不知道你是否出現(xiàn)過(guò)這樣的情況：
看完一本書(shū)，記住了幾句名言，卻好像并沒(méi)有讀懂其中含義；合上一本書(shū)，回想書(shū)中情節(jié)，卻得不出什么人生感悟。
你看了許多的書(shū)，卻好像依舊沒(méi)有見(jiàn)地。
為什么呢？
因?yàn)樵S多人只是單純的在讀一本書(shū)，卻沒(méi)有思考過(guò)情節(jié)之間的聯(lián)系以及隱藏在文字背后的作者的深意。背了幾句名言，卻不能將這些內(nèi)化為自己的思想。
除此之外，讀完一本書(shū)后，我們得到的是許多零散的知識(shí)碎片。
接下來(lái)要做的，是通過(guò)自己的思考，將這些知識(shí)碎片連成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成體系。最后再聯(lián)系生活，思考知識(shí)與生活的聯(lián)系。
只有將抽象的概念轉(zhuǎn)化成具體的事件，才算的上是真正有所收獲。
但遺憾的是，一些人讀完書(shū)后，并沒(méi)有更深入的思考知識(shí)之間的聯(lián)系，自然也不會(huì)有什么收獲。
更讓人無(wú)奈的是，隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，碎片化閱讀已經(jīng)成為了一種常態(tài)，當(dāng)我們習(xí)慣不假思索的接受那些被“二次處理”過(guò)的信息時(shí)，我們也正在一點(diǎn)點(diǎn)的喪失深度思考的能力。
如今的我們，正處在“信息大爆炸”的時(shí)代，如果缺乏深度思考的能力，就很容易聽(tīng)之信之，被網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息蒙蔽雙眼。
疫情時(shí)期的“雙黃連口液”就是典型的例子。
網(wǎng)傳“雙黃連口服液是治療新冠肺炎的神藥”，于是無(wú)數(shù)人蜂擁而上，將藥店里的雙黃連口服液搶購(gòu)一空，甚至連雙黃連蓉月餅都沒(méi)能“幸免于難”。
雖然后來(lái)證實(shí)雙黃連口服液不是治療新冠肺炎的特效藥，只是“對(duì)新冠病毒有抑制作用”，但雙黃連口服液還是避免不了脫銷(xiāo)的“命運(yùn)”。
因?yàn)槎鄶?shù)人的關(guān)注點(diǎn)在于“對(duì)新冠病毒有作用”，卻很少有人想到“預(yù)防≠治療”。
越是危機(jī)時(shí)刻，越要冷靜思考，明辨真假，決不能人云亦云，隨波逐流。
“謠言止于智者”。
如今各類(lèi)信息魚(yú)龍混雜，在接受信息之前，千萬(wàn)別忘了辨別真假。
