從古至今，追求讀書實(shí)用的人不在少數(shù)。曾經(jīng)一度，讀書無用論盛行！人們往往到了“書到用時(shí)方恨少”的時(shí)候才意識到讀書的重要性。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，讀書必須自由！越是隨心所欲，便越發(fā)對閱讀走心。長而久之，書讀的越來越多，底子就越積越厚。
一
朋友說，最近在讀書，可她很苦惱。為什么苦惱呢？因?yàn)樗看伍喿x之后，合上書，感覺腦子一片空白，什么也沒有記住。
她說：讀書是為了學(xué)習(xí)新的知識，沒有收獲的體驗(yàn)和感知，我堅(jiān)持不了啊！
我說：知識的積累并不是簡單的1+1=2哦！
遇到這種困惑的恐怕不止她一個(gè)人。傳統(tǒng)教育“學(xué)-練-考”的學(xué)習(xí)模式讓許多人形成了思維定勢，認(rèn)為讀書就是要記住書中涉及的知識。如果沒有記住，便認(rèn)為是無效的閱讀，這是應(yīng)試教育造成的習(xí)慣性思維。其實(shí)，學(xué)習(xí)并不能簡單的理解為輸入與輸出，讀書也不能簡單的將目標(biāo)設(shè)定為記住知識從而運(yùn)用知識，讀書還是要拋卻實(shí)用主義和功利主義！
二
近日，我有深切的體會。因?yàn)樽x書密度加大、時(shí)長增加、速度增快，感覺忽然間腦洞大開，各種感悟、體會、想法相繼而來，剩下的就是行動了?；貞涀x過的這些書，要讓我清晰而準(zhǔn)確地說出其中的知識體系與脈絡(luò)，我尚且做不到。因?yàn)?，我只不過是快速閱讀了一遍而已，除非再次拾起，帶著分析、研究與解剖的心態(tài)詳讀一番，那也許可以。即便如此，我記住了書中的關(guān)鍵詞；我認(rèn)同了書中闡述的一些觀點(diǎn)，并產(chǎn)生了共鳴；我了解了一些我未曾涉及的領(lǐng)域與行業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了我的腦海里迸發(fā)出了一些創(chuàng)意......這些都是我讀書的收獲。
一句話，讀書引發(fā)了我對生活、對人生、對社會的思考，改變了我固有的思維方式，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。
三
經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁小民教授在他的新作《無用才讀書》的“代序”節(jié)選中闡述道：“我最喜歡還是作為無用之人讀無用之書的狀態(tài)：完全從興趣出發(fā)，沒有任何目的，把讀書作為一種享受，正如喝一杯茶或品一杯酒那樣。這正是這本書題目的來由?！庇性u論說，或許這正是梁教授如此“高產(chǎn)”的緣由。
人們往往到了“書到用時(shí)方恨少”的時(shí)候才意識到讀書的重要性，于是萌動了讀書的念頭，其目的性很強(qiáng)，就是實(shí)用。從古至今，追求讀書實(shí)用的人不在少數(shù)。古人讀書為了做官，今人讀書為了賺錢。且不說成功的評判標(biāo)準(zhǔn)是否合理，做官也好，賺錢也罷，都是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求美好生活的途徑，本是無可厚非的。但是，想讓學(xué)習(xí)能夠速成，讓閱讀直接而快速的發(fā)揮“藥效”，那是絕無可能的。
四
大海從魚躍，長空任鳥飛。這是讀書應(yīng)有的狀態(tài)。
告訴自己，拋卻塵俗，走近書香，清心寡欲地去閱讀吧！學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，讀書必須自由！越是隨心所欲，便越發(fā)對閱讀走心。長而久之，書讀的越來越多，底子就越積越厚。
我問那位朋友，“你為什么要讀書？”答案很直接，“為了知識變現(xiàn)呀！”我明白了，還是讀書的功利性在作怪！正因?yàn)楣哪康模x擇的閱讀內(nèi)容并不是她感興趣的，她閱讀的方法也不對路，所以不走心。知識可不是一般的產(chǎn)品，不能做到“現(xiàn)做現(xiàn)賣”。我對她說，“手心向內(nèi)，Do yourself!Read you love!"堅(jiān)守一日，離成功就更近一步！
