步入大學(xué)后，我便從各位師兄師姐和老師們口中知道了deadline這個(gè)詞語，而且也接觸到了各種DDL。
對(duì)于完成DDL這件事，我覺得很多時(shí)候都是流于形式，在完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，我會(huì)有一種“終于解決掉它了”的輕松感。
但是，我的內(nèi)心又是空洞不安、不踏實(shí)的，我感覺自己的忙碌只是“假”努力，因?yàn)槲覜]有從中真的收獲到什么，僅僅只是完成了一個(gè)任務(wù)而已。
帶著這些困惑，我接受了周宏寧老師的導(dǎo)師計(jì)劃輔導(dǎo)。
# 不可控感，讓人焦慮 #
輔導(dǎo)剛開始時(shí)，周老師和我進(jìn)行了一段對(duì)話：
周老師：在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒有一些DDL在完成之后令你感到踏實(shí)？
我：在前一段時(shí)間，我于考試兩天前復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)庫時(shí)，會(huì)有一種驚喜、踏實(shí)的感覺。
周老師：同樣是DDL，為什么會(huì)有兩種不同的感覺呢，它們有什么不同呢？
我：以復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)庫為例，一是我清楚地知道花費(fèi)這兩天時(shí)間是值得的，是在為臨近的考試做準(zhǔn)備，我是認(rèn)可它的；
二是在這種認(rèn)可下，我會(huì)進(jìn)行比較深入、系統(tǒng)的整理和思考，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到許多東西串在一起的新奇感和許多問題迎刃而解的喜悅感；
三是在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)庫時(shí)，它的難度是我可以接受和控制的，那種“我會(huì)”的感覺帶給了我成就感。
而相反，那種令我不踏實(shí)的DDL，比如同樣是復(fù)習(xí)，如果我復(fù)習(xí)的是高數(shù)，恐怕也是不會(huì)有這種踏實(shí)感的。
再比如部門里師兄師姐留給我的策劃案任務(wù)，我在完成它們時(shí)有些抗拒，有時(shí)甚至覺得這些東西沒什么用，簡直是浪費(fèi)時(shí)間。
當(dāng)然還有一些任務(wù)對(duì)我來說是有挑戰(zhàn)性的，那種不可控感會(huì)讓我望而卻步，也會(huì)讓我感到一些焦慮。總之，在我完成這些任務(wù)時(shí)，我的心仿佛一直都是懸空的，從頭到尾都是焦急的，仿佛有一個(gè)東西在后面追著我跑。
# 慢下來，體味當(dāng)下 #
我想象著周老師為我做的一桌菜，旁邊還有我喜愛的枇杷。
在平時(shí)的生活中，對(duì)于這些蔬菜，我并不是每一種都十分喜歡，可是我會(huì)盡量每天搭配著它們吃。
為什么呢？因?yàn)榫狻?/b>
雖然我不是十分喜愛吃這些蔬菜，但是它們卻包含著身體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。同時(shí)，正是因?yàn)檫@些蔬菜與枇杷的搭配，才使得枇杷帶給我喜悅感與新奇感。如果每天只吃枇杷，我也是會(huì)吃膩的。
接著，在周老師的引領(lǐng)下，我又想象著與周老師共坐桌邊，一邊吃菜一邊看著窗外的風(fēng)景。
想到這個(gè)場景，我覺得一切都慢了下來，我不再是那個(gè)為了均衡飲食而“沒有感情的嚼菜機(jī)器”。在這美好的意境下，我開始細(xì)細(xì)地咀嚼、品味著蔬菜的滋味。
當(dāng)我在態(tài)度上認(rèn)可這些蔬菜時(shí)，我好像逐漸欣賞起它們來，內(nèi)心也變得從容安定，我將這稱之為“體味當(dāng)下”。
在談到我曾完成師兄師姐們布置的策劃案任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：這些在當(dāng)時(shí)看起來不太起眼的事情，現(xiàn)在換個(gè)角度重新想想，我會(huì)希望在今后遇到這些DDL時(shí)，我可以在看似平淡無奇、枯燥乏味中尋找有趣的、可以學(xué)習(xí)的東西。
比如，下一次再寫策劃案時(shí)，我不再只是照著模板復(fù)制粘貼，而是認(rèn)真地思考一下策劃案是由哪些部分組成的？如果沒有模板，我又應(yīng)該如何完成？
# 有能力，才能去做喜歡的事情 #
最后，我問周老師：在面對(duì)這些DDL時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到迷茫，我不知道花費(fèi)比較長的時(shí)間完成它們究竟是為了什么？究竟值得嗎？
周老師舉了自己女兒學(xué)滑冰的例子，她告訴我：“首先要鍛煉好自己的肌肉，將來才可以將每一個(gè)動(dòng)作組合起來，才能有能力完成自己喜歡做的事情?！?/b>
的確，有的時(shí)候不要過多在意是否與未來掛鉤，只需要認(rèn)真地對(duì)待當(dāng)下的每一件事情，不辜負(fù)每一個(gè)選擇就好。
每一個(gè)DDL都是重要的，我應(yīng)該接納、認(rèn)可它們，并在這個(gè)基礎(chǔ)上尋找蘊(yùn)含其中的美妙之處。
當(dāng)然，如何協(xié)調(diào)好各種DDL之間的時(shí)間關(guān)系，對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)。接下來，我要不斷學(xué)著與各種DDL和諧相處，在每一次認(rèn)真的對(duì)待中收獲踏實(shí)的感覺！
在以新的態(tài)度對(duì)待DDL后，我收獲了這樣一些感悟：
當(dāng)我以認(rèn)可的態(tài)度去完成任務(wù)時(shí)，我心里會(huì)感到比較舒暢，而且任務(wù)也完成得也比較順利。
一些DDL對(duì)我來說是有挑戰(zhàn)性的，在一次次完成后，我會(huì)有點(diǎn)滴積累的收獲。
原文鏈接：忙著解決deadline，卻總沒有收獲感，如何改變這種狀態(tài)？
注：以上內(nèi)容根據(jù)職慧學(xué)員（小嘿）的投稿整理而成。
