有網(wǎng)友問：有些學(xué)生上了高中后，成績下降很快，感覺自己腦子不夠用了，這種現(xiàn)象的確存在，這是為什么呢？
我常年在初中教學(xué)，很多畢業(yè)生升入高中后，會和我們交流學(xué)習(xí)和思想上的困惑，大體看來，有這幾個(gè)原因：
1.對高中學(xué)習(xí)長時(shí)間不能適應(yīng)，根源大多在于基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
高中知識的難度、深度、廣度與初中相比，可以說又上了一大級臺階；
高中課堂容量大，一節(jié)課的知識點(diǎn)，能抵得上初中兩三節(jié)；課堂節(jié)奏快，一時(shí)疏忽就跟不上了；
時(shí)間緊，任務(wù)難，相應(yīng)的，練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間也比初中要少；
高中教師與初中教師相比，很少會用“保姆式”教學(xué)輔導(dǎo)，需要學(xué)生主動(dòng)請教；
.......
高中的成績比起初中略有下降，是很正常的。
但是這些改變，都要求學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能適應(yīng)。
所以，問題的根源，大多還是出在學(xué)生自身：
初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不牢固，分?jǐn)?shù)擦邊進(jìn)入高中，初中的成績是經(jīng)過了大量的練習(xí)強(qiáng)化得來；并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、聽講專注、善于思考、積累、總結(jié)等。
2.缺乏相應(yīng)的應(yīng)對措施。
剛升入高中的同學(xué)，產(chǎn)生不適應(yīng)，也是正常的。
但是，長時(shí)間（半個(gè)學(xué)期到一個(gè)學(xué)期，一學(xué)年）還不能不適應(yīng)的，就不正常了。
高中學(xué)習(xí)變化這么大，還用以前的態(tài)度和方法來應(yīng)對，能行嗎？
對于高中學(xué)習(xí)變化相當(dāng)敏感的同學(xué)，也會相應(yīng)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略來應(yīng)對、調(diào)整、適應(yīng)。
比如，思想上，要有危機(jī)感，能重視自己的問題，尋找原因并進(jìn)行反思，而不是把問題推到老師、學(xué)校等客觀因素上；
方法上，嘗試采取一些針對性措施，更積極地去嘗試和改變；
學(xué)習(xí)態(tài)度上，應(yīng)該比上初中時(shí)更努力、更主動(dòng)。比如：
上課要更專心努力跟上節(jié)奏；
漏洞要及時(shí)彌補(bǔ)不能拖；
有問題嘗試自己去尋找解決途徑，請教老師、同學(xué)，或上學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜索......
總之，要有行動(dòng)去積極解決、補(bǔ)救。
3.思想上迷惘、消沉，缺乏信心。
要盡力保持思想上的單純、熱情、積極、自信，要多交這樣的朋友。
決定一個(gè)人行為最主要的因素還是思想。你有什么樣的想法，才可能會有什么樣的行動(dòng)。
高中，是一個(gè)人思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。
青春期的叛逆，身體的發(fā)育，視野的開闊，與周圍的沖突等，都在無形中改變著青春期的學(xué)生。
一些學(xué)生在好奇和叛逆中，學(xué)會了抽煙喝酒，沉迷于游戲、戀愛......
?這個(gè)時(shí)期，還是思想單純一點(diǎn)比較好，不想一些烏七八糟的事情，不因好奇去接觸一些過于新奇的事物，有自己的底線和原則。
學(xué)習(xí)越來越難了，定下心，靜下心，才會專注、努力，才會鉆進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，保持對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
即便暫時(shí)落后，也能保持樂觀和自信，相信經(jīng)過自己的努力會有改善，會越來越好。
持續(xù)的自信、積極，是最好的內(nèi)驅(qū)力。
這個(gè)時(shí)期，學(xué)生思想不成熟，和家長、老師之家的交流常常也不夠通暢，受同伴群體的影響最大。
所以，這個(gè)時(shí)期，要盡可能地去交一些有正能量、有好習(xí)慣的朋友。
學(xué)習(xí)的過程，很大程度上是自我管理的過程。
面對現(xiàn)實(shí)，積極適應(yīng)，努力改變，結(jié)交正能量好友，保持自律，相信一定會解決學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。
我是戚老師，感謝關(guān)注、閱讀。歡迎在評論區(qū)交流。
