古人形容時(shí)移事易，有一句詩句，讀起來常感到最是喜憂參半，那就是“兒女忽成行”。雖然明白，其中意思是指古人年少成婚，長久不見，朋友就已經(jīng)兒女成行承歡膝下，咂摸其中滋味時(shí)，覺得感懷兒女長大，也是不乏對(duì)未來生活的希望之意，可是，在自己也“做了大人和古人了”之后，突然覺得，如果把“行”字，理解為“出行”的“行”字，即便只是忽然間發(fā)現(xiàn)兒女走路已不需要大人放慢速度等待，或者獨(dú)自出門不許大人陪伴，也就代表著其中定然有什么突然之間逼著大家一夜之間成長到另一個(gè)階段的事情發(fā)生了，父母此時(shí)便需要體面退避些，為其找些更適合兒女此階段可以獲取適當(dāng)生存經(jīng)驗(yàn)的圖書，幫助他們迅速增長閱歷，面對(duì)人生了。

?

民國時(shí)期，這類成長的第一道重大分界線，一般是劃在高小畢業(yè)到剛上中學(xué)的階段。和現(xiàn)代人不盡相同的地方在于，那時(shí)的人們，覺得中學(xué)生必須開始有步驟地接觸社會(huì)各個(gè)層面，所以，選取的語文書中的內(nèi)容和與之配套的作文題目，也是白話文和文言文都有；孩子們也需要預(yù)習(xí)魯迅的文章，對(duì)著“墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”皺眉，不明白學(xué)《登泰山記》這樣一堆生字和需要逐個(gè)字推敲的文章有什么用；在老師點(diǎn)撥后明白怎么尋找秋日景色的線索，心頭涌起想要給昔日老師寫信的溫情……

?

同時(shí)，讀者可以從書中看到，那時(shí)的孩子覺得很平常但是現(xiàn)代人反而極度缺失的內(nèi)容：他們能從小和表兄弟堂兄弟一起將對(duì)方視為手足長大，能在課余快樂地將運(yùn)動(dòng)視為游戲，能在寫完作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之余，與學(xué)養(yǎng)出眾的老師、家長進(jìn)行真正的有著情感回應(yīng)的談話或書信互動(dòng)，家長還能根據(jù)社會(huì)情勢(shì)的變化對(duì)他們的閱讀資料進(jìn)行精心挑選（甚至愿意對(duì)孩子講述部分社會(huì)變動(dòng)對(duì)自己職業(yè)選擇和文學(xué)感知），他們還敢于向大家報(bào)告自己對(duì)部分社會(huì)文告問題的研究和分析，甚至，會(huì)在很偶然的一天，就被迫成為社會(huì)劇烈變化中真正的歷史記述者，意識(shí)到自己學(xué)會(huì)書寫的種種文體，也許就會(huì)成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的見證……

?

本書對(duì)于即將步入中學(xué)的學(xué)生，具有從學(xué)業(yè)進(jìn)益到人生精神支柱建立等方面，近乎全方位的指導(dǎo)意義，更是以兩位中學(xué)生的中學(xué)成長經(jīng)歷為藍(lán)本，細(xì)致地將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的部分歷史、地理、政治細(xì)節(jié)融入其中，讓人既能從中學(xué)到語文這一學(xué)科的精髓，也能開始細(xì)致深入地思考對(duì)未來人生途徑選擇的意義，是一本傳承夏丏尊和葉圣陶這兩位教育家教育精神的、至今也絕不過時(shí)的好書。