昨晚，因為身體不舒服，晚飯后就回房休息了，同時刷了一個劇《蘇東坡》。

正看著，房門突然間開了，還沒看見人就聽到：“唉呀，我實在不知道怎么回事了?？靵韼臀??！彪S后，孩子拿著手機(jī)，笑著來到我身邊。

本能的以為又是孩子的偶像的事情，心情沒有太大波瀾，但至少有那么一點點的不情愿。

“媽媽，你來看。這個老師講得題我看懂，看了好幾遍了。”孩子說。

我起身，倆人并肩坐下，一起看視頻。

視頻里是一位數(shù)學(xué)老師講得課，正在解一個平方根計算題。

看得同時，孩子說：“你看，就這一步，他怎么出來的下一步呀。我看不懂。這個老師講得太好了，我喜歡聽他講課?！?/p>

雖然聽不懂仍喜歡，這是件好事。我說：“沒關(guān)系，咱們先看完，再說這題怎么解的，好吧？”

孩子同意，我們繼續(xù)看。

看完后，我取來紙筆，給孩子講解。孩子說：“你不要用這個原題，我已經(jīng)知道答案了，怕有刻板印象，還是不懂。你重新出一道類似的題吧?！?/p>

“好，”我答應(yīng)著，同時也讓孩子自己搜一下網(wǎng)上有無類似的題。

我出一道，帶著孩子一步步的做題。然后再講這種題所用的公式都有哪些，怎么用。

孩子頓悟，要求再出一道，我又出了兩道。孩子照葫蘆畫瓢，“刻”出解題思路。

孩子要求繼續(xù)出題，又出了兩道，孩子自己做，就順暢太多了。

孩子居然主動來問問題了，這真是再好不過的事情了?？吹胶⒆拥淖兓?，及時進(jìn)行了鼓勵、夸獎。希望孩子越來越好。