? ? ? ?李笑來說，在他小時(shí)候，他媽媽給他上了一堂10分鐘輔導(dǎo)課，現(xiàn)在已經(jīng)價(jià)值幾個(gè)億。媽媽把課本翻開告訴他“這就是是概念，概念是什么，為什么會有這個(gè)概念，怎么樣用這個(gè)概念。它和什么一樣，又那里有點(diǎn)不一樣。容易混淆的地方在哪里。然后考試也是考這些，概念怎么用，容易出錯(cuò)的地方在哪里。你看，數(shù)學(xué)這樣，物理這樣，化學(xué)也是這樣”。事實(shí)上，就這么一段話，就把全世界的書統(tǒng)一起來了，不在是文學(xué)類、科普類、繪畫類，所有的都只有一類，概念類。講概念是什么，為什么，怎么用，區(qū)別和統(tǒng)一在哪里?；诖?，李笑來后來的學(xué)習(xí)能力突飛猛進(jìn)，新書期別人忙著包書皮，他忙著背概念?，F(xiàn)在得到上，他的通往財(cái)富自由的課程已經(jīng)收獲千萬，過億只是時(shí)間問題。

? ? ? ? 夏洛克有句名言“你只是在看，而沒有看到”。眼睛就像掃描儀，大腦就是處理器。你的掃描儀再高端，處理器不運(yùn)轉(zhuǎn)，都等于沒用。大腦還會產(chǎn)生能力錯(cuò)覺。你逐字逐句的印入眼中的話，會覺得自己記住了；在材料畫上記號，也認(rèn)為你記住了。如果是過目不忘，背誦也算是記住了。但是大多數(shù)人是靠理解記憶的，單純的掃描、做記號。不能激發(fā)大腦神經(jīng)元，長出新樹突。格物致知最終都需要篤行。就像非常暢銷的《如何閱讀一本書》，你買來，看了，然后可以更好的理解其它的書了嗎？可以更好的把這本書上的知識運(yùn)用到其它書上嗎？你對書隨便翻翻，書也只會對你隨便看看。

? ? ? ? 成甲在他的《好好學(xué)習(xí)》一書中，提到了一個(gè)知識的同心圓概念。外圈“是什么”，提醒要看到概念的現(xiàn)象，成果。中圈“怎么辦”，提醒要看到概念的應(yīng)用方法措施。內(nèi)圈“為什么”提醒看到概念的目的、背后的理念。在學(xué)習(xí)中最重要的就是習(xí)得內(nèi)圈這個(gè)“為什么”。對一個(gè)材料，反復(fù)的問，為什么，為什么要用這個(gè)層次，為什么要用這個(gè)結(jié)構(gòu)，為什么他要選這個(gè)例子來說明。一頁的材料，可以提無數(shù)的問題。當(dāng)你提問的時(shí)候，大腦會不由自主地尋找答案。一頁材料，一本書就會變成很多材料，很多本書，把書讀厚就是這個(gè)道理。反復(fù)閱讀，深度理解，庖丁解牛，以“篤行”為目的，建立起讀書系統(tǒng)。也就是《知道做到》里面所講“重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)”。知識爆炸的時(shí)代，爆炸的并不是重要的知識，而是垃圾。你學(xué)習(xí)越深入，越能體會到，真正對你有用的核心知識，只是極少數(shù)，根本不用擔(dān)心，學(xué)得慢，學(xué)得不夠。