剛才學(xué)習(xí)了張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅僅13張幻燈片，一個單元文言文的設(shè)計(jì)盡收其中。

不少學(xué)生感覺文言文難學(xué)，也有些老師說文言文難教。在學(xué)習(xí)了張老師的設(shè)計(jì)后，我頓時想起一句話：文言文教學(xué)哪有那么難！

首先，文言文教學(xué)目標(biāo)很簡單，單元提示里有，而且多數(shù)情況下不同的文言文單元的教學(xué)目標(biāo)有很大的相似。多數(shù)情況下，就四個即熟讀或背誦課文、積累常見文言詞語，理解課文內(nèi)容及其內(nèi)涵、欣賞或?qū)W習(xí)文章的寫法和語言。張老師這個單元目標(biāo)就與此吻合。

其次，文言文教程簡單且注釋豐富。

熟讀或背誦怎樣教？用“走一步，再走一步”的方法，先求會念字，再求讀順句，再求讀通文。讓學(xué)生去讀，去分散讀，養(yǎng)成習(xí)慣讀。張老師一節(jié)課正音，然后利用課前3分鐘，堂堂讀，還用費(fèi)時費(fèi)力去教?學(xué)會讀還能有多難？

最后，文言文教學(xué)的目標(biāo)的檢測簡單。

文言文語言簡潔，背誦、理解等檢查如數(shù)學(xué)老師一樣弄幾個題比現(xiàn)代文簡單多了。

我們平時之所以感覺很難，就是因?yàn)槲覀兺黄綍r無良的考試卷所誤導(dǎo)。而沒有像張老師這樣注意學(xué)習(xí)的階段性。七年級就學(xué)七年級的，主要養(yǎng)興趣，八年級就學(xué)八年級重在養(yǎng)成習(xí)慣，九年級整合七八九年級的，旨在提升能力。不像有些沽名釣譽(yù)之徒，非用九年級的標(biāo)準(zhǔn)要求七年級的學(xué)生，不難才怪呢。

看了張老師的課件，啰嗦這么多，不當(dāng)之處，敬請指正。