這是我在《樊登讀書》聽到的一本書，下面來說說我對(duì)這本書的理解和認(rèn)識(shí)吧！

這本書，是2011年出版的圖書，作者是（美國）金伯莉·布雷恩。這本書主要針對(duì)情感教育的方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

在這本書里，只要是講到我們當(dāng)父母時(shí)的會(huì)犯的幾個(gè)誤區(qū)：

控制型父母：會(huì)導(dǎo)致小孩以后長大性格懦弱

放任型人的父母：會(huì)導(dǎo)致小孩極度缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感

賄賂型的父母：會(huì)導(dǎo)致孩子沒有來自內(nèi)心的動(dòng)力，長大后喪失人生的意義

否定型的父母：忽視孩子的自身感受，導(dǎo)致孩子長大會(huì)忽視別人的感受

消極后果與直接后果的區(qū)別

關(guān)于體罰的錯(cuò)誤

當(dāng)誤區(qū)產(chǎn)生的時(shí)候，我們應(yīng)該要用情感引導(dǎo)的方法去幫助孩子和我們一起健康的成長。

情感引導(dǎo)是通過：教會(huì)孩子大量的情感詞匯來幫助小孩體會(huì)自己或他人的感受

埋下種子：父母教會(huì)小孩怎樣做是對(duì)的，提出具體問題

用傾聽的手法，去判斷孩子的情緒

反映情感準(zhǔn)確，反映出小孩的感受，關(guān)心小孩的情緒

引導(dǎo)并解決：和孩子一起商量怎樣解決問題，塑造他對(duì)的情緒的理解，確認(rèn)情感，并且教會(huì)他各種東西

這本書告訴我們：孩子們需要的是和我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！

在處理與孩子溝通的問題時(shí)，控制、放任、賄賂、威脅都是家長們常用的方法， 但是這些不同類型的教育方法都有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷，那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。

孩子是父母的復(fù)印件，如果復(fù)印件出了問題，那是誰的問題？

你對(duì)孩子的愛是無條件的嗎？

這是講書的人在當(dāng)中提到的問題，我覺得很值得我們思考。

里面有說到無條件的愛，并不等于溺愛；而是：正因?yàn)楦改笎勰悖愿改赣胸?zé)任糾正你錯(cuò)誤的行為； 當(dāng)你給愛附加上那么多條件，你就知道為什么孩子在你面前不敢輕易承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆右坏┏姓J(rèn)錯(cuò)，你就不再愛他，你就會(huì)批評(píng)他；而這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該：在糾正完孩子的行為后，然后再去表揚(yáng)他，讓他感受到你的愛

在這本書當(dāng)中也講過，一些社會(huì)現(xiàn)象和案例，在這些現(xiàn)象和案例中，我感觸很大。

在聽到這些現(xiàn)象和案例時(shí)，我會(huì)不自覺的去對(duì)比，看看自己有哪些是對(duì)的，和哪些是錯(cuò)的？

一路聽下來有慶幸，有內(nèi)疚，為什么這樣說呢？

內(nèi)疚的是：我也像文中所描述的那樣，曾經(jīng)去威脅過自己的孩子，也會(huì)喊1、2、3，要不然你就怎樣，怎樣？

慶幸的是：聽完這本書，我及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)和孩子道歉；及時(shí)糾正，我會(huì)認(rèn)真的去改，爭取給孩子一個(gè)健康的心理環(huán)境，給他一個(gè)塑造好的人格。

我相信很多人第一次當(dāng)父母，都會(huì)像我一樣，緊張失措，慌亂，然后就會(huì)擔(dān)心孩子的各種問題，這時(shí)候我們要去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從來去了解孩子的每一個(gè)方面。

在生活中，我們?yōu)槿烁改傅母袊@：把一個(gè)孩子養(yǎng)大不容易，把一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子養(yǎng)大就更不容易。

在當(dāng)父母的這一條路上，我們需要和孩子一起成長，一起學(xué)習(xí)，一起去糾正彼此的一些錯(cuò)誤，這樣彼此的人生才能少一點(diǎn)遺憾，多一點(diǎn)牽掛和愛。