? ??? ?這世界上定有對文字天生敏感的人，他們像是精靈，跳躍于句讀詞藻之間，用筆尖揚(yáng)揚(yáng)灑灑開出一樹清新的花。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——題記

? ? ? 開始寫作是在小學(xué)，語文成績很好，是班里的語文課代表。小時候媽媽管我很嚴(yán)格，會讓我背每一篇語文書上的課文，大概是從那時有了對文字的無意識依賴，也漸漸發(fā)現(xiàn)了自己對文字的熱愛。

? ? ? 那時候沒有太多的詞藻積累，寫作大概也就是各種造句和作文，也許是因為相對比較多的積累，每次我的作文都可以被分為優(yōu)秀的那一類，各種大大小小的作文比賽也都能取得榮譽(yù)證書。

? ? ? 令我印象最深的是：正好是冬至那天，我在作文班上練習(xí)課，老師給我們介紹了詩詞的基本知識，然后要求我們借著冬至這個主題，創(chuàng)作一首小詩。那是我第一次自己創(chuàng)作詩詞，盡管現(xiàn)在想起來創(chuàng)作的有點(diǎn)幼稚且可愛，但是當(dāng)時真是充滿了自信和滿滿的溫暖。也是第一次覺得自己對文字有了掌控感，從那以后我變得更加喜愛寫作。

? ? ? 接下來就是初中，和小學(xué)一樣，無論是什么作文比賽，絕對不會少了我。和小學(xué)一樣，我還是班級里的語文課代表。和小學(xué)一樣，我還是會認(rèn)真背每一篇必背和選背的現(xiàn)代課文或文言文。

? ? ? 與小時候不同的是，我經(jīng)歷了一些重大的事，我變成了更加敏感的人，也比周圍的同學(xué)顯得更成熟一些。但因為并沒有什么同齡人能夠理解我，有些事和長輩也不想開口分享，于是文字便成為了自己宣泄情感的窗口。

? ? ? 所以初中階段的我，字里行間中有了一些自己的想法。并不像小學(xué)一樣，按照老師說的方法，按照老師給的格式去填充文字，我開始有了自己的模式，形成了自己的寫作特點(diǎn)。

? ? ? 高中，緊張的學(xué)習(xí)生活，老師父母的督促，周圍同學(xué)的進(jìn)步，無一不給我很大的壓力。但比賽還是照舊參加，課文還是照舊背誦。

? ? ?高二分科時選擇了文科，有更多的機(jī)會接觸文字，感受文字，運(yùn)用文字，創(chuàng)作文字。

? ? ? 初中時對周圍的關(guān)系感觸懵懵懂懂，高中開始對人情世故有了更豐富更深刻的了解，也因為從小到大體型較胖受盡了白眼（所幸高三減肥比較成功哈哈哈）。就像《芳華》中說的：“一個始終不被善待的人，最能識別善良，也最能珍惜善良。”

? ? ? 心思更加敏感，想的更多更深入，好處便是思維有了拓展，但壞處就是總在和周圍人的交往中變得很累，因為我會考慮更多，也更在意他人的想法。大概是因為一直都比周圍的人更加成熟一點(diǎn)吧，周圍同學(xué)從小到大的生活大多是平穩(wěn)且安逸，我從小到大的生活則是大風(fēng)大浪起起伏伏，缺乏安全感的我希望從寫作中得到安慰。

? ? ? 舉個例子，比如大家一起討論一個問題，周圍的人不會去有除了問題本身以外過多的想法，但是我不一樣，更多想法的延伸使我經(jīng)常感受到?jīng)]有人理解的無所適從。所以偶爾寫寫感受，偶爾自言自語變成了我生活中必不可少的部分。

? ? ? 自己的寫作風(fēng)格也更加明晰，喜歡隨性的寫寫自己的想法，更加偏向文字小清新的風(fēng)格，更加注重寫作的儀式感，更加珍惜寫作后的成就感。同時，不斷的閱讀也讓我有了更多的積累和沉淀。

? ? ? 現(xiàn)在我是一名大一的學(xué)生，從小到大一路文字相伴，天生活潑開朗的性格也讓我變得更喜歡去分享自己的感受，文字便是最好的媒介。

? ? ? 大學(xué)生活并不像高中那樣活在條條框框中，大學(xué)相對更加自由，但是也更加充滿挑戰(zhàn)?？臻e的時候我喜歡看看書，聽聽歌，偶爾來兩句詞藻的堆砌，偶爾扯幾段清新的小文藝，成為了忙碌生活中的調(diào)劑品。

? ? ? 是啊，對文字與寫作產(chǎn)生依賴，如同食欲每天都要來。

? ? ? 表達(dá)沮喪、難過、開心，或許會與周圍的人產(chǎn)生共鳴，但也不一定要他人與我感同身受。我寫作是想治愈我自己，體會當(dāng)下的每一瞬間，認(rèn)真品閱現(xiàn)在。寥寥無幾的知己成為最好的慰藉，文字與寫作便是其中之一。

? ? ? 至此，無需多言，只愿今后文字隨我意，便只堅持，定心于此，山水有相逢，足矣。????