孩子因為被要求代替同學領(lǐng)獎受了刺激，放學到家第一句話就是：那個獲獎同學今天上學了，本來我倆微信說好那天下午她要學校領(lǐng)獎的，結(jié)果午休她媽媽沒叫醒她，所以她就沒去成。我說，說明她也是想去領(lǐng)獎的，過程怎樣現(xiàn)在都不重要了，她沒去成就是結(jié)果，這件事情結(jié)束了就過去了，咱不想了，努力做好自己的事。雖然老師的方式有些隨意，只是順口而出的名字，或是近水樓臺的選擇，完全沒有考慮到這個年齡孩子的感受，但，對孩子來說也是一種心理上的刺激，激勵孩子要爭當那個上臺領(lǐng)獎的人。生活里 ，工作上，學校里，誰都愿意當個重要的人物，大人是，孩子也一樣的。
12點下班路過市一中對面的文具店，擁擠的店內(nèi)過道塞滿了下課來買文具買零嘴的學生，一眼望去全是人頭。拿著手機問老板有沒有這樣的資料，老板喵了一眼說有，我等在門口，老板自顧自地忙些收錢遞袋子，我又催問了三遍，老板的回答都是：有，稍等哈。著急回家做飯的我轉(zhuǎn)身離開，老板跟沒看見一樣，此時此刻我不是那個重要的顧客。吃飯完又去才買到了我要的資料。
練習冊作業(yè)寫錯了頁數(shù)，老師布置的是第一節(jié)，孩子寫到晚上11點完成了該節(jié)的選做內(nèi)容，老師說孩子寫的這些頁沒打算讓學生做的，因為太難了，沒想到你居然做出來了，下次把該寫的補上就好。孩子說怪不得我做起來覺得有難度呢，還寫了好久好久。我說學校不建議做，但課外班老師講過，你應該沒問題的，多練習還是好的。孩子說，老師問數(shù)學課外輔導都誰報的有班，全班40人只有三個同學沒舉手。好吧，大家都是提前學都是至少要學兩遍的，但是效果是千差萬別的。孩子雖做錯了作業(yè)，但因為有了老師的肯定并沒有產(chǎn)生不愉快或是挫敗，說到底還是被區(qū)別對待的結(jié)果，是個意外，也是個特例。
如果我們的經(jīng)歷中很少被看到，這個愿望可能就格外強烈，甚至犧牲自己也不在乎，同時又可能為自己的這個需要感到害羞，結(jié)果容易傷害到自己，也未必達到效果，成本太高了。
當你感覺到這個痛苦時，也意味著內(nèi)心尋求自主和想要自己的生活的那個部分開始蘇醒了，希望被看到、被接納，好讓這個自己茁壯成長。
每個人一輩子最大的需要就是被看到，我們做的很多事都是為了讓自己被人看到，這讓我們有種存在感，給予我們動力和價值感。
