不知所措，惴惴不安，得不到諒解——這種情形，在我的童年里經(jīng)常的出現(xiàn)。隨著在兒子的長大，在身上也經(jīng)常出現(xiàn)，當我判定孩子是不主動不配合的時候，我們變得無法溝通，孩子被動沉默，一言不發(fā)。

每當我看到那樣的他，就想起來當年的我，還有當年的父親，我早已明白了父親對我深沉的愛，但是很遺憾，當初的我們彼此存在隔閡，心靈難以靠近。

父親也一定為我的不知所措，不表達，不行動而苦惱和憤怒——的確，在成長的歲月里，我感受到的就是憤怒的語言和嚴厲的懲罰。

那么，從中，我學到了什么呢？

第一，我學到了斥責懲罰沒有用。

第二，我學到了指責與懲罰。

【盡管我知道沒有用，我還是學會了這些沒有用的，自然，我在自己的孩子身上，依然也是沒有用】

那么，面對我的孩子，我究竟要讓他學會什么呢？這就是我進到孩子的臥室坐在他身邊的時候想到的。

記得第一次，我嚴厲的管制兒子使用手機的時候，我用很大的聲音和強硬的態(tài)度逼迫他做出選擇：要么離開家，獨自謀生，要么學會控制自己玩手機的時間。

的確，后來兒子在玩手機上面，控制了很多，但是現(xiàn)在回想起來，他在做出選擇的過程，內(nèi)心是有煎熬的。

還是回到那個問題上，面對孩子的不知所措，我該做什么，讓孩子學會什么？我該做些什么，去提高我解決問題的方法，并借此機會，讓我的兒子學會與未來的他的孩子溝通呢？

我覺得這個才是最關(guān)鍵的。

當我坐到孩子身邊的那一剎那間，我似乎明白了，學習不重要，學歷不重要，一家人好好在一起才是最重要的。他已經(jīng)很糾結(jié)了，我還說一大堆猜測的話去干擾他，不妥！他已經(jīng)很痛苦了，也一定在想我會因此批評他的，此時此刻，難道我真的要去這樣做？

不，如果還是用這樣簡單粗暴的方式，我們是在浪費生命，是在消耗彼此之間的好感，在讓我們的心靈越來越遠。

所以，我選擇了跟孩子共情，選擇了，以輕松的方式進行聊天，我不做引導，不講道理，也不提建議。

即使困難當頭，我們還可以談笑風生，暢所欲言——這是我希望孩子可以學到的。

畢竟，不管人生有多難，生活總是要面對的。我覺得在我做出決定的那一刻，呼吸都變得輕松，孩子說出來了他想說的話，如釋重負，我?guī)椭怂?，也幫助了我自己。還有，我可能調(diào)整了一個要代代相傳的溝通方式的問題。

中午，我回來看到兒子，很開心。經(jīng)歷了早上的溝通，心情已經(jīng)變得豁然開朗了。我覺得我的心里放下了很多東西，不會再有對孩子的擔心，不管孩子怎么樣，看到他，我就是開心，發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

我問兒子下午要不要去學校，下午學校有考試。兒子猶豫了一下，我就問他，是不是擔心，好久沒有學習了，考不好。兒子說，是的。

既然這樣，那下午就不去了，我們?nèi)コ燥埌伞?/p>

我們就邊走邊聊去吃飯了。路上，我們交流了不少，有點無話不談的感覺，慢慢我了解到了，對于學習，他真的并不反感，但是特別拼命的學，也不想那么做。對于學校，也真的并不反感，但是有很多時候，還是會感到恐懼，有壓力。他還提到，教室里那個狹小的空間，對于他這個接近190的大個頭，每天都是身體的折磨與煎熬。我們倆也一起分析了現(xiàn)實問題，得出的結(jié)論是，雖然目前這種學習的方式不是很好，但它就是現(xiàn)實，我們雖然不喜歡他，但是還是得面對，得適應。

聊了這么多，我很慶幸自己做出來調(diào)整，如果換一種方式，鬧僵了，很有可能今天一天兒子飯都不會吃，明天也依然不敢去學校，我們會變得更加無話可說……

在聊天的過程中，我們心靈靠近，互相站在對方的位置，社會的位置，去冷靜的看待問題，得出來了彼此都比較認同的觀點。

吃完飯，我提議兒子到幼兒園給我?guī)兔?，得到了爽快的回應。然后從兩點半到五點半，三個小時的時間，兒子在幼兒園幫忙做事，也沒有喊累，也沒有偷懶，到了結(jié)束后，我們一起回家，我才知道，他出來的時候，并沒有帶手機在身上。

吃過晚飯，我們達成一致，明天要早點起床去上學。

那么，明天是否能如愿呢，且聽下回分解。