? ? ? 從教多年來，最常在家長口中聽到的一句話就是“老師，你不知道我們家孩子在家里有多不聽話，還是老師說的話像圣旨，管用得很?！泵棵柯牭竭@話，我都要為自己頒下的圣旨苦笑。?
? ? ? 我也是個(gè)家長，孩子在家的表現(xiàn)我當(dāng)然清楚，表姐家的孩子就是典型。小學(xué)六年來，表姐陪著侄子做作業(yè)，孩子慢吞吞，家長碎碎念，眼見得氣質(zhì)動(dòng)人的表姐淪落成了嘮叨的“陪讀家長”，孩子卻絲毫不領(lǐng)情。前不久，孩子學(xué)校組織去素質(zhì)拓展基地，表姐在朋友圈拍了一張孩子拖著行李箱的背影，附上一段文字——“第一次獨(dú)自離開我，嫌棄我臨行前的啰哩吧嗦。”表姐跟我說，不知道他在學(xué)校是不是也是這個(gè)樣子。
? ? ? 孩子在校到底是什么樣呢？我不說，你可能還真的不知道。學(xué)校的大門一關(guān)，忙于工作的家長只能在家長會(huì)、學(xué)校開放日等時(shí)間進(jìn)入校園，或者通過與班主任的電話交流了解孩子，那張校門似乎讓他們的眼前蒙上了一層紗，他們不知道孩子在校到底是什么情況，就只能在門外默默關(guān)心。
? ? ? ? ? ? ? 你未曾見過他的樂觀
? ? ? 上學(xué)期我剛接手班級的時(shí)候就被他的笑容感染，不管什么時(shí)候，總是聽到他用不同于本土方言的普通話跟同學(xué)交流，聲音里都流淌著笑意。在學(xué)校除了學(xué)習(xí)方面得不到好評，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上似乎沒有能吸引他的地方，倒是課外書、游戲更能勾起他的興趣。同學(xué)們對他倒是沒有多大意見。他樂于助人，性格開朗，別人也愿意跟他聊天。后來再漸漸注意到他并非是老師眼中傳統(tǒng)的好學(xué)生，對于這樣的學(xué)生，也許司空見慣，所以除了偶爾的當(dāng)面警告、交談也就沒有再多做什么，他也總在我提醒之后笑著接受。“伸手不打笑臉人”，是我一貫的作風(fēng)。
? ? ? 直到有一天接到家長的電話，說孩子在家犯下了這個(gè)年紀(jì)不該犯的錯(cuò)，大概嚴(yán)重到了“小時(shí)偷針、大來偷金“的地步，家長想以退學(xué)來迫他改正。我很驚訝，在學(xué)校如此開朗的一個(gè)孩子竟會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。后來才得知，孩子來自于組合家庭，現(xiàn)任父母均在外省工作，把他留在了一個(gè)陌生的家庭，跟著沒有血緣關(guān)系的老人一起生活。為了解決眼前發(fā)生的棘手問題，孩子的繼母決定回家陪讀。
? ? ? 那日，我見到了這個(gè)溫柔和氣、年紀(jì)不大的媽媽。彼時(shí)，我才不得己地“竊聽”到了屬于他們家的隱私。媽媽語氣平靜地訴說著自己的期許與孩子在家時(shí)的各種不爭氣，認(rèn)定這個(gè)孩子將來很難有前途。我坦誠了自己的想法：在學(xué)校，孩子人際交往完全不成問題，做事積極，性格獨(dú)立，對于一個(gè)十來歲進(jìn)入陌生家庭的孩子來說，他能如此成長已是可喜之事。
? ? ? 對于我的表述，家長很是震驚。一直以來，她和孩子生父都帶著有色眼鏡看待孩子，不敢跟老師聯(lián)系，生怕老師嘴里說出的話讓他們無地自容。殊不知，不在他們眼皮底下的孩子有著令人欣喜的一面。
? ? ? 很多孩子，往往在家長面前肆無忌憚，但是當(dāng)他融入到學(xué)校這個(gè)大團(tuán)體中，他會(huì)收斂起小性子，逐步成為一個(gè)“社會(huì)人”。
? ? ? ? ? 你也未曾見過她的悲傷
? ? ? 還有一個(gè)孩子，是我曾經(jīng)的學(xué)生。成績拔尖、恬靜愛笑、待人有禮貌，可是年紀(jì)輕輕的她在美好的初中階段患上了一種心理疾病——總覺得別人在議論自己，誣陷自己，簡而言之就是被害妄想癥。最先發(fā)現(xiàn)這一癥狀的是化學(xué)老師。
? ? ? 考試結(jié)束，化學(xué)老師跟她在走廊上交流，她突然湊近老師，神秘地說：“剛剛走過去的那個(gè)男孩子罵了我?！被瘜W(xué)老師詫異，她清楚地記得那個(gè)男孩子經(jīng)過她們時(shí)并沒有說任何的話?！霸趺磿?huì)呢？你認(rèn)識他嗎？他好像不是我們年級的?！薄袄蠋煟衣牭搅?，我真的聽到了?！薄瘜W(xué)老師跟我說起這件事的時(shí)候，我隱約覺得有點(diǎn)不對勁。一個(gè)禮拜后，一向乖巧的她突然在教室和同學(xué)大起爭執(zhí)，原因竟然也是由于同學(xué)罵了她。而經(jīng)調(diào)查，同學(xué)僅僅是看了她一眼。她卻那么真實(shí)地向我復(fù)述出了那些難聽的字眼。
? ? ? 聯(lián)系家長，她還是一貫的微笑。仿佛一切未曾發(fā)生。家長怎么也不肯相信如此乖巧的孩子會(huì)表現(xiàn)如此，他們說在家她一直是弟弟的榜樣。我沒法說服家長接受這樣的事實(shí)，按以往的經(jīng)驗(yàn)，我猜孩子心理上肯定出現(xiàn)了偏差。直到事情過去一個(gè)多月，孩子家長打電話給我說周末帶去湘雅醫(yī)院檢查了，確實(shí)有輕微的被害妄想癥。原來他們在家里見識到了我所說的現(xiàn)象。
? ? ? 學(xué)校心理咨詢老師不斷找她了解情況，漸漸地發(fā)現(xiàn)她在弟弟出生以后，對于父母把大量精力投入到弟弟身上產(chǎn)生了不滿，然而性格乖巧的她卻從未表現(xiàn)出來，父母也未曾意識到這個(gè)問題，久而久之，壓抑導(dǎo)致自己失控。
? ? ? 當(dāng)一個(gè)孩子呱呱墜地，大人們往往欣喜萬分，帶著粉飾、雕琢這件藝術(shù)品的想法開啟了孩子的人生大門?？墒窃跁r(shí)間的不斷沉淀中，孩子身上可能沾上各式各樣的污點(diǎn)，于是家長們隨波逐流的思想占了上風(fēng)——漸漸忽視甚至放棄了對孩子的監(jiān)管，這就造成了兩代人之間的代溝。其實(shí)我們的家長只要從一開始關(guān)注孩子的內(nèi)心想法，很多不必要的問題都能夠避免。孩子之所以愿意聽從教師的話，我想更多的原因在于教師在引領(lǐng)孩子成長的路上愿意去傾聽，善于去分析。
? ? ? 孩子會(huì)跟我說：“有時(shí)候，我跟我媽才開口說話，就被她打斷了，哪里還有興趣繼續(xù)說。”所以家長們，了解孩子不一定是在學(xué)校，只要他們在你的眼前，你就有很多方法認(rèn)識他們。
