——兩次督導(dǎo)課的感受

? ? ? ? 時(shí)隔10天，我再次敲起了熟悉的鍵盤，開(kāi)始了我的文字之旅。然而，與10天前不同的是，此刻我無(wú)所畏懼、無(wú)所顧忌、隨心隨性、目標(biāo)堅(jiān)定、執(zhí)著向前。這些改變?cè)从陧f老師在小渡學(xué)院的兩次課程督導(dǎo)。昨晚我再次從頭精讀細(xì)琢了這兩節(jié)課程，真是如醍醐灌頂，我醒悟了：我一定要實(shí)實(shí)在在的做起來(lái)，寫(xiě)起來(lái)！

? ? ? ? 寫(xiě)作一直以來(lái)是我最頭疼的事情，理由有如下種種：年齡大了，好多東西記不住了、課外閱讀太少了、一個(gè)政治老師哪能寫(xiě)出漂亮的文章、寫(xiě)的不好別人笑話怎么辦。漸漸地寫(xiě)作已然成為別人的事情。在工作中，寧愿多干一些體力活也不愿意去斟酌下筆，自我感覺(jué)這輩子已與寫(xiě)作無(wú)緣。當(dāng)初滿懷激情的加入小渡學(xué)院，并暗下決心：一定要實(shí)現(xiàn)知行合一，從“知道了”到“會(huì)做了”，再到“做好了”，最后實(shí)現(xiàn)“好做了”。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，預(yù)科班的第一次作業(yè)就給了我一個(gè)下馬威：做自己最不愿意做的事情—寫(xiě)作。第一次督導(dǎo)課完后，我的作業(yè)一拖再拖，實(shí)在拖不下去了，才硬著頭皮完成，寫(xiě)作質(zhì)量可想而知。剛聽(tīng)完第二次督導(dǎo)課，我熱血澎湃，感覺(jué)自己滿血復(fù)活了，預(yù)備第二天一早起來(lái)就趕緊寫(xiě)，然而自己的拖延癥又犯了，再加上一些客觀原因，第二次作業(yè)再次被擱置了。萬(wàn)不得已，昨晚我再次回看了兩次課程，從課程中給自己找信心。果然，沒(méi)讓我失望。

? ? ? 韋老師首先說(shuō)到：寫(xiě)作一定要不害怕、不發(fā)怵。其實(shí)這也是很多人不寫(xiě)作的最初的心理關(guān)：感覺(jué)寫(xiě)作太難了，它只是專屬于部分人的優(yōu)勢(shì)，普通人根本就寫(xiě)不了。其實(shí)，人人都是作家，都會(huì)寫(xiě)，只是寫(xiě)作的內(nèi)容、角度、深度不同而已。很多時(shí)候我們只是顧慮太多，抹不開(kāi)面子，我們只要拋開(kāi)面子豁出去、不害怕，一定會(huì)有無(wú)數(shù)的東西可寫(xiě)。

? ? ? ? 寫(xiě)什么呢？寫(xiě)自己、寫(xiě)心情、寫(xiě)當(dāng)下。我平時(shí)比較喜歡瀏覽朋友圈，看看他們都會(huì)曬出哪些東西，看到有些朋友曬自己的心情、收獲、感覺(jué)，以前總感覺(jué)太矯情，太開(kāi)放，有些東西放在心里慢慢品味就好了，完全沒(méi)有必要讓大家都知道。此刻，我慢慢理解了他們的做法，寫(xiě)出來(lái)就是和自己的深度鏈接、曬出來(lái)就是和朋友分享生命的體驗(yàn)，豐盈彼此的人生。往后余生，我也會(huì)逐漸的寫(xiě)自己、寫(xiě)心情、寫(xiě)當(dāng)下，并適時(shí)的予以分享。

? ? ? 把寫(xiě)作當(dāng)成一種習(xí)慣、享受用文字表達(dá)，這是韋老師的建議，也是我的寫(xiě)作目標(biāo)。相信：以一顆真誠(chéng)的、開(kāi)放的心，執(zhí)著的耕耘在寫(xiě)作這塊田地，一定會(huì)有意想不到的收獲！

? ? ? ? 此刻，我的寫(xiě)作之旅再次揚(yáng)帆起航了！