? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/楚西北
一
在美國，有一批已經(jīng)成為世界名校的大學(xué)，被稱之為“常青藤”大學(xué)（也稱“常春藤”）。在中國，有一批正努力成為世界名校的大學(xué)，簡稱“985”高校。
“985工程”是指為創(chuàng)建世界一流大學(xué)而實(shí)施的高等教育建設(shè)工程，目前這類高校僅有39所。如此優(yōu)中選優(yōu)，無怪乎“985”高校一直被當(dāng)作衡量一個(gè)地區(qū)教育資源優(yōu)劣的硬指標(biāo)。
讓人費(fèi)解的是，作為歷史悠久，物產(chǎn)豐富，人口最多的中國第一大省的河南，居然連一所“985”高校都沒有！每年初夏，是高考生填報(bào)志愿的日子，想必也是也是觸及河南人心中隱痛的日子：想讓自己孩子在家門口上所重點(diǎn)大學(xué)的愿望都實(shí)現(xiàn)不了……
河南人民心中的痛讓我想起了慕容復(fù)的悲哀。
慕容復(fù)是《天龍八部》里的一個(gè)典型的悲劇性人物。在讀者的印象里，他一直在東奔西走，殫心絕慮，目標(biāo)明確而又遠(yuǎn)大——興復(fù)大燕。如此胸懷鴻鵠之志且又兢兢業(yè)業(yè)之人最終卻落下一個(gè)眾叛親離，“神志已亂”的結(jié)果，不禁讓人唏噓。
如果說慕容復(fù)真的做到盡心竭力，即便沒能“光宗復(fù)國”，也不至于朋友和隨從都棄他而去，更不會(huì)落得神經(jīng)錯(cuò)亂的凄涼結(jié)局。事實(shí)上，慕容復(fù)并沒有做到盡心竭力。或者說，他只是看起來在盡心竭力而已。
稍有常識(shí)的人都明白，僅靠慕容復(fù)和四個(gè)隨從的力量來興復(fù)大燕，無異于癡人說夢。
歷史上輪番上演的朝代更迭大戲早已為慕容復(fù)總結(jié)出實(shí)現(xiàn)“大燕夢”的標(biāo)準(zhǔn)步驟：要盡量拉攏高層次人才來組建核心團(tuán)隊(duì)，制定出既具科學(xué)性又有可操作性的路線圖，多方籌集軍資兵餉，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，嚴(yán)格按照既定路線扎實(shí)工作，掌握原則性和靈活性，忍辱負(fù)重，輾轉(zhuǎn)騰挪，伺機(jī)而動(dòng)，如此才有可能沖破黑暗，走向光明。
毫無疑問，這是一項(xiàng)艱苦卓絕且過程漫長的工程。
二
可惜，慕容復(fù)連組建核心團(tuán)隊(duì)這一步都沒有走好。
自始至終，慕容復(fù)的核心團(tuán)隊(duì)成員就是自己和四個(gè)隨從。雖說鄧百川﹑公冶乾﹑包不同和風(fēng)波惡這四個(gè)隨從并非等閑之輩，但畢竟不是一流高手，格局也有限，關(guān)鍵時(shí)刻難堪大用。
慕容復(fù)的當(dāng)務(wù)之急是要結(jié)交一些一流高手作為左膀右臂為自己出謀劃策，但他四處奔波結(jié)交的卻是諸如“三十六洞主﹑七十二島主”之類的江湖中下層人士。當(dāng)然，沒能主動(dòng)與一流高手結(jié)交固然與其孤傲耿介的性格有關(guān)，但令人匪夷所思的是,當(dāng)兩位一流高手主動(dòng)向其示好時(shí)，竟然也被慕容復(fù)拒而遠(yuǎn)之。
這兩位一流高手，一位叫蕭峰，另一位叫虛竹。
曾是丐幫幫主、后又成為“手綰雄兵數(shù)十萬”的遼國南院大王的蕭峰對慕容復(fù)一直是傾心仰慕，對這位與自己齊名的人物念念于心。在無錫松鶴樓里，蕭峰就把段譽(yù)誤認(rèn)為是“南慕容”，存心與其結(jié)交；在杏林里，他又主動(dòng)幫慕容復(fù)分辨冤屈并給予其核心團(tuán)隊(duì)高度評價(jià)，“慕容公子相交相處的都是這么一干人，他自己能是大奸大惡、卑鄙無恥之徒嗎？”
身為逍遙派掌門、靈鷲宮宮主的虛竹也曾對慕容復(fù)傾慕有加，“竭誠挽留”，稱贊他“文武雙全，英雄了得”并虛心向其請教。
面對兩位一流高手的誠意示好，慕容復(fù)如果投桃報(bào)李，順?biāo)浦劢Y(jié)交了蕭峰和虛竹這兩位朋友，豈不是如虎添翼？但慕容復(fù)卻偏要沒來由地和蕭峰鬧翻，最終將蕭峰逼到自己的對立面。
如此逆行倒施，連蕭峰也嗤之以鼻：“蕭某大好男兒，竟和你這種人齊名?！痹陟`鷲峰上，慕容公子對虛竹的友好舉動(dòng)也視而不見，“傲然瞧著虛竹”，“隔了半晌，慕容復(fù)袍袖一拂，道：‘走吧！’昂然跨出大門?！?/p>
三
正如慕容復(fù)的短視與偏狹，面對歷史曾給過的讓河南擁有一流大學(xué)的兩次機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)的河南也沒能把握住。
那兩所大學(xué)，一所是河南大學(xué)，另一所是中國科技大學(xué)。
今日的河南大學(xué)雖說難以進(jìn)入國內(nèi)一流大學(xué)行列，但若回顧其歷史，定會(huì)嘆服于其曾有過的輝煌。
1912年，袁世凱下令在位于開封的河南貢院舊址上組建河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校。該校與當(dāng)年北京的清華大學(xué)、上海的南洋公學(xué)成為國內(nèi)僅有的三所向歐美派遣留學(xué)生的基地。
1942年改稱國立河南大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、享譽(yù)國內(nèi)外的國立大學(xué)之一，也是當(dāng)年國民黨欲遷往臺(tái)灣的十所大學(xué)之一。當(dāng)時(shí)河南大學(xué)中文系被譽(yù)為亞洲第一大系；醫(yī)學(xué)院是當(dāng)時(shí)的全國五強(qiáng)之一，解放后首批獲得博士點(diǎn)；教育系入圍全國前六；在殷墟和甲骨文研究方面也是成就斐然……
1952年，河南大學(xué)開始按照師范學(xué)院的發(fā)展方向進(jìn)行調(diào)整并分拆。分拆出來的支系先后組建成中原大學(xué)(今中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué))、河南醫(yī)科大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等，并遣諸多專業(yè)支援鄰邊鄭州大學(xué)、湖南大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校。
1954年，河南省會(huì)正式從開封遷往鄭州。隨之，凡帶有“省”字頭的機(jī)關(guān)、單位也都遷往鄭州，只有河南大學(xué)﹙當(dāng)時(shí)校名為河南師范學(xué)院﹚和河南省第一監(jiān)獄這兩個(gè)帶“省”字頭的單位留在開封。
這一留就一直留到到了今天……
歷史不能假設(shè)，但可以反思。
在河南擁有的諸多高校中，當(dāng)時(shí)的河南大學(xué)是最有希望成為讓河南人民引以為傲的名校。但由于遠(yuǎn)離省會(huì)，發(fā)展滯后，直接導(dǎo)致了這所昔日名校的邊緣化走向。
四
好在歷史并不吝嗇。到了上世紀(jì)六十年代末，歷史又給了河南一次機(jī)會(huì)。
研究生期間，我讀加拿大學(xué)者許美德寫的《中國大學(xué)1895—1995:一個(gè)文化沖突的世紀(jì)》時(shí)，留意過書中提到的一段頗值得玩味的歷史細(xì)節(jié)。
1969年，中蘇發(fā)生邊境沖突。根據(jù)形勢，中央決定進(jìn)行“備戰(zhàn)疏散”，原位于北京的中國科技大學(xué)被國務(wù)院教科組列入北京十三所下遷高校之中。
據(jù)時(shí)為中科大革委會(huì)常委之一的蔡有智教授回憶，“九月下旬，我們?nèi)ズ幽蠈ふ沂枭⒌刂?。我是去河南組的成員，因?yàn)閹в袊鴦?wù)院教科組組長劉西堯給河南省的親筆信，我們受到了省生產(chǎn)指揮組組長的接待，他讓我們?nèi)ツ详柕貐^(qū)看看，在談話中我們意識(shí)到他們對科大來河南不大積極。我們在南陽周邊和鄧縣看了不少地方，地區(qū)的同志說，土地有的是，三千畝五千畝沒問題，但他們南陽沒有接收一所大學(xué)的能力”。
無奈之下，只能另尋疏散地址。最終，安徽方面接納了這所高校。
當(dāng)年，“備戰(zhàn)疏散”是國家高層的決定，工作人員還“受到了省生產(chǎn)指揮組組長的接待”，此次中科大南遷事宜理應(yīng)受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的重視。
如果確如南陽地區(qū)的接待人員所說“南陽沒有接收一所大學(xué)的能力”，作為中原第一大省的河南是否具備這樣的“能力”呢？難道當(dāng)時(shí)的安徽確實(shí)具備比河南更優(yōu)裕的條件嗎？書中沒有提及，如今也不得而知。
五出于好奇，我又從其它史料中了解到中科大遷至安徽的這段歷史。較之河南“不大積極”的態(tài)度，安徽方面確是更具誠意。
中科大搬遷至安徽的過程雖然也是一波三折，但更能凸顯出安徽方面的大局意識(shí)和長遠(yuǎn)眼光。
先是安徽安慶接收了部分南遷師生，卻最終因物資嚴(yán)重短缺難以為繼。安徽方面的主要領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，同中科院商議，決定將學(xué)校搬遷至位于省會(huì)合肥的合肥師范學(xué)院。
70多次貨運(yùn)列車裝載35000箱儀器和圖書輾轉(zhuǎn)來到合肥。當(dāng)時(shí)的合肥師范學(xué)院業(yè)已停課，校園一片荒蕪。據(jù)隨校南遷的青年教師、后任中科大副校長的韓容典回憶，“就一棟教學(xué)樓，一棟圖書館。當(dāng)時(shí)我們的儀器滿樓道都是，樓道里放不下的就放在露天?！?/p>
七十年代初期，中科大在全國率先恢復(fù)教學(xué)科研工作。安徽省在當(dāng)年電力不足的情況下，保障中科大為優(yōu)先于省政府的供電單位。今日，中國科技大學(xué)已成為合肥人乃至安徽人經(jīng)常提及并引以自豪的名校，而熟知這段歷史的河南人民想必定是懊悔不已。
世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的痛和悲哀。
如果說拆分河南大學(xué)是為響應(yīng)號(hào)召而廣播慧種服務(wù)大局，將省會(huì)遷往鄭州時(shí)留下河南大學(xué)也可能是出于其它隱情，那么后來拒絕中國科技大學(xué)的遷入實(shí)在令人不解。若當(dāng)時(shí)的眼光能更長遠(yuǎn)些，也不至于有今日如此尷尬的局面。
在我看來，河南人民的心原本不必那么痛，慕容復(fù)的結(jié)局也不該那樣悲哀，之所以這樣，原因無他，非不能也，是不為也?。
