? ? ? ? ? 可星期六星期天的作業(yè)他仍然不能完成。慢慢地，我也就習慣了他的不完成。周一檢查的時候，我會叮囑他利用周一的中午和下午去完成。周二的時候我還會去問他完成了沒。但多半還是沒有完成。我會繼續(xù)叮囑他利用周二的中午和晚上完成。但我不再厲聲呵斥，不在因生氣而火冒三丈。就這樣日子在一天天中過去了。又一個周一的早晨到來了，我檢查他作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)他竟然做了一半的作業(yè)。雖然還是沒有徹底完成，但是我感覺他已經(jīng)在改變了。只是有點緩慢而已。于是我先表揚他，然后提出要求，讓他利用周一的中午和下午去完成。那一周的事情特別的多，到周二的時候我就忘記問他要作業(yè)了。

? ? ? ? 又一個周一到來了。我再次檢查作業(yè)的時候，他居然全部做完了，雖然字跡還是那么潦草，但我還是滿心歡喜的。

? ? ? ? 本來想著他從今之后每周的作業(yè)都一定會按時完成了。但是當我滿懷期待檢查又一個周末的作業(yè)的時候。他卻又沒有完成。

? ? ? ? 就這樣他的周末作業(yè)時斷時續(xù)，時好時壞。唯有課堂上回答問題的積極性，不減之前。我也一如既往地叫著他。

? ? ? ? 就這樣，一個學年到底了。他的語文成績考及格了。雖然只有60多分。但他異常的興奮，可能在他到學校這幾年里是唯一及格一次吧，當然這只是我的揣測。因為他看起來異常的激動，興奮。他甚至跑到我跟前問我：“老師，你會不會給我發(fā)個進步獎？”說實話，之前沒有考慮過，要給他發(fā)進步獎的。經(jīng)他這樣一問的，我臨時決定給他發(fā)了進步獎獎狀。

? ? ? ? 那一天他是異常的高興。課下我走到那里，他就跟到那里有一搭沒一搭的跟著我，拉著閑話。