1.
近日，一封來(lái)自駐馬店西平縣小學(xué)老師的辭職信引發(fā)熱議。
寫(xiě)信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任。此前，這位老師把學(xué)生在校默寫(xiě)古詩(shī)的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里，引發(fā)了部分家長(zhǎng)的不滿。
家長(zhǎng)聲稱(chēng)要老師登門(mén)道歉，否則就把老師告上教體局。
老師在信中說(shuō)，“沒(méi)有考慮到個(gè)別差生和家長(zhǎng)的感受及自尊，給個(gè)別家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的心理傷害。深感自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，不能勝任四年級(jí)班主任的工作，故申請(qǐng)辭去。”
有網(wǎng)友評(píng)論：
“家長(zhǎng)這么大了怎么還這么玻璃心？”
“帶回家自己教吧，不用考試，沒(méi)有排名，永遠(yuǎn)是第一，多好啊?！?/p>
“這些玻璃心家長(zhǎng)帶出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大了不出門(mén)？不面對(duì)社會(huì)？誰(shuí)會(huì)陪著你一起玻璃心？”
想起郭德綱說(shuō)過(guò)的話：這孩子以后走在大街上別人要是瞪他一眼他都能自殺。
老師把孩子成績(jī)發(fā)在家長(zhǎng)群里是為了讓家長(zhǎng)知道自己孩子的情況，也是為了提醒那些把孩子扔學(xué)校就不管了的家長(zhǎng)，對(duì)孩子上點(diǎn)心吧！但凡你在家里抓一抓，孩子成績(jī)也不至于這樣。
面對(duì)孩子的糟糕成績(jī)，家長(zhǎng)首先想到的不是如何幫助孩子好好學(xué)習(xí)，而是上綱上線指責(zé)老師對(duì)學(xué)生造成了心理傷害。
如果公布成績(jī)就會(huì)造成心理傷害，那么高考也不該公布成績(jī)，考上了就悄悄地去讀。
奧運(yùn)會(huì)也不該公布成績(jī)，要是成績(jī)不好，置國(guó)家的臉面于何在？
比起孩子的自尊心受損，恐怕家長(zhǎng)顧慮更多的是自己的臉面掛不住。老師不說(shuō)，他們就會(huì)自欺欺人地以為自己家的孩子和別人家的孩子都在同一個(gè)水平，其他家長(zhǎng)也就不會(huì)知道他們家孩子成績(jī)差了，他也不會(huì)丟臉。
掩耳盜鈴真的有用嗎？
正確的做法應(yīng)該是讓孩子面對(duì)自己的真實(shí)成績(jī)，知恥而后勇，知道丟人孩子才會(huì)更加勤奮。
2.
從這件事可以看出教師已經(jīng)是個(gè)高危職業(yè)，工作辛苦工資不高不說(shuō)，正常開(kāi)展工作都要冒著被家長(zhǎng)“告到局里”的危險(xiǎn)。
維護(hù)自己的權(quán)益沒(méi)有錯(cuò)，但不要矯枉過(guò)正。
現(xiàn)在的孩子從一出生就被6個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。家長(zhǎng)無(wú)微不至地呵護(hù)，生怕自己的孩子受委屈。
想起前不久在網(wǎng)上看過(guò)的一篇文章，是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任寫(xiě)的。
因?yàn)闆](méi)有在校訊通上通知家長(zhǎng)冬季提前一個(gè)小時(shí)放學(xué)，被一位家長(zhǎng)告到了教育局。
那位家長(zhǎng)說(shuō)她去接孩子的時(shí)候，孩子已經(jīng)自己走在半路上了，她很生氣。
班主任寒心地說(shuō)，她之前在班級(jí)已經(jīng)通知了學(xué)生提前放學(xué)，但是那位學(xué)生并沒(méi)有告訴家長(zhǎng)。十四五歲的孩子，比她都高了，怎么就不能自己走回家了？
據(jù)說(shuō)那位老師經(jīng)常自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，還給學(xué)生做好吃的，卻沒(méi)見(jiàn)一位家長(zhǎng)寫(xiě)信到教育局致謝，現(xiàn)在這屁大點(diǎn)事就去告她。
老師辛辛苦苦培養(yǎng)你的孩子，非但不感恩，還在背后捅刀子，家長(zhǎng)的這種做法是在教給孩子什么呢？
培養(yǎng)孩子的戾氣嗎？
戾氣，是頹廢之氣，灰暗之氣，污濁之氣。戾氣讓人變得浮躁，盯著別人，忘了自己。對(duì)別人錙銖必較，自己也會(huì)變得偏執(zhí)、淺薄。
你只有教孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重他人，才是對(duì)孩子最好的愛(ài)和教育。
高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)護(hù)自己的孩子,這是母雞都會(huì)做的,但教育好孩子卻是一門(mén)藝術(shù)。”
3.
有個(gè)學(xué)生在課堂上不遵守紀(jì)律，老師說(shuō)了他幾句。結(jié)果孩子回家之后給家長(zhǎng)告狀，說(shuō)老師打了他。
家長(zhǎng)不分青紅皂白，就跑到學(xué)校來(lái)找老師麻煩，隨后又告到了教育局。
最后真相大白，老師沒(méi)有受到懲罰，但是這個(gè)年輕老師學(xué)乖了，以后再也不用心管學(xué)生了，因?yàn)槎嘁皇虏蝗缟僖皇隆?/p>
記得我們這一代人小時(shí)候，父母都會(huì)對(duì)老師說(shuō)的一句話是：您就全當(dāng)是自己的孩子，他要是犯錯(cuò)誤，您該打就打，該罵就罵。
我們小時(shí)候也是真怕老師，家長(zhǎng)說(shuō)10句不如老師說(shuō)一句管用。
老師要是打了誰(shuí)，家長(zhǎng)還會(huì)感謝老師幫自己管教了孩子，往往是老師在學(xué)校打一頓，回到家家長(zhǎng)還會(huì)再打一頓。
現(xiàn)在99%的老師都不會(huì)打孩子了，甚至說(shuō)都不敢重說(shuō)了，因?yàn)槟切┬芎⒆拥谋澈?，有虎視眈眈的家長(zhǎng)在盯著。你讓我孩子不順心，我就找學(xué)校找教育局，讓你身敗名裂，丟掉飯碗。
老師得不到理解與信任，導(dǎo)致的結(jié)果就是不再管你的孩子。家長(zhǎng)舍不得管，老師不敢管，最后只能丟給社會(huì)去教育。
我并不是贊同暴力的棍棒教育，也十分反對(duì)變態(tài)兇殘的體罰教育，但我們應(yīng)該支持有理有度的懲戒教育。
古訓(xùn)有云：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)格管教你孩子的才是好老師。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，那是失職。子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。
孩子不應(yīng)該在糖罐里長(zhǎng)大，一片贊美的順境難以養(yǎng)成堅(jiān)韌的意志。
每一位老師都希望自己的學(xué)生成才，愛(ài)之深，責(zé)之切。孩子犯錯(cuò)，老師管教的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師溝通，而不是在孩子面前貶損老師，質(zhì)疑老師的教育方法，這樣做只是在鼓勵(lì)孩子的錯(cuò)誤行為。
老師需要理解和接納家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心，同樣，老師也需要被認(rèn)可和理解，只有得到家長(zhǎng)的信任和支持，才能夠心無(wú)旁騖地把更多的精力放在教育孩子上。
沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，也沒(méi)有完美的老師，唯有家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái)一起成長(zhǎng)，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
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