“忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開”，一縷春風(fēng)可以帶來太多的變化，而我們在工作時領(lǐng)導(dǎo)或者上司的一句話或是一個決定同樣如此。這周五臨下班時突然接到一個消息，說高一的孩子要分層，進(jìn)行分班教學(xué)，當(dāng)時人就懵了，心理只有一個想法：我的孩子們，該怎么辦。

現(xiàn)在高一年級共十七個人，因為教學(xué)方式的創(chuàng)新及全國性招生，孩子天南海北都有，導(dǎo)致層次參差不齊個體差異過大，想分開教學(xué)，補(bǔ)基或提高是不錯的想法，當(dāng)值一個贊，內(nèi)心也是比較贊同。但是回過頭來深思極恐，孩子們都很乖巧，個別調(diào)皮搗蛋不思進(jìn)取尚屬正常，如果進(jìn)行分班教學(xué)有可能會導(dǎo)致好的更好差的更差，當(dāng)最后面臨文理分班時依照現(xiàn)在情形又不可能分成四個班級，也就是說可能最后還要合班回來，所以深思極恐。我不知道這是那個人或者哪個領(lǐng)導(dǎo)的主意，也沒有什么唱反調(diào)的想法，我只是心疼我的那些孩子們，我要做些什么去挽回那些越來越多的差距，他們就像是被遺棄的包裹，離中心越來越遠(yuǎn)。