很多父母反映孩子總是做事磨磨蹭蹭，沒有時(shí)間觀念，其實(shí)時(shí)間的管理本質(zhì)上是在管理自己，很多人這一輩子都沒有時(shí)間管理的概念，相比人的財(cái)富來(lái)說(shuō)，人的時(shí)間更加的寶貴。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子磨蹭的時(shí)候，實(shí)際上是我們孩子缺乏時(shí)間管理的概念，也是我們培養(yǎng)她的最佳好時(shí)機(jī)，那怎么辦呢？

解決孩子拖拉磨蹭的最好的辦法就是讓他們一起參與制定日常慣例表，然后讓他們按照自己的慣例表來(lái)執(zhí)行來(lái)約束自己，那么我們?cè)撛趺磥?lái)制定日常管理表呢？

第1點(diǎn)是要一起來(lái)確定一下哪段時(shí)間需要做管理表。

比如說(shuō)孩子睡前特別拖沓，那么建議你可以參與一個(gè)叫睡前慣例表。

比如說(shuō)孩子寫作業(yè)就比較磨蹭，就建立一個(gè)作業(yè)管理表。

比如說(shuō)早上起床特別問題，就建立一個(gè)早起的管理表。

實(shí)際上如果把早晨和晚上結(jié)合起來(lái)，一般就做一個(gè)日常慣例表。

從早上的起床時(shí)間到早上起床的動(dòng)作，到晚上睡眠的時(shí)間和睡眠前的動(dòng)作全部放在一起。

第2步要和孩子一起列出來(lái)，需要在這個(gè)管理表中需要來(lái)完成的事項(xiàng)的清單。

比如說(shuō)你晚上睡覺這個(gè)時(shí)間段為例，讓孩子先說(shuō)出睡前要做的事項(xiàng)。

可以問，您覺得晚上睡覺有哪些事要做呢？

家長(zhǎng)用文字來(lái)幫助孩子做記錄，讓孩子頭腦風(fēng)暴也可以繼續(xù)問，還有其他的嗎？

啟發(fā)孩子，在孩子全部說(shuō)完之前，家長(zhǎng)最好不要打斷，也不評(píng)價(jià)也不贊美，當(dāng)孩子確定他說(shuō)完了，如果你還有什么建議，那么可以提出來(lái)。

比如說(shuō)再加上刷牙怎么樣呀，由孩子來(lái)決定，然后我們?cè)賮?lái)問孩子這些事情，你準(zhǔn)備先做哪一個(gè)后做哪一個(gè)，讓他自己決定先做什么再做什么。

比如說(shuō)睡前的清單里面包括收拾玩具，洗澡，換睡衣刷牙，準(zhǔn)備好第2天要穿的衣服，聽睡前故事，那么家長(zhǎng)把這些內(nèi)容都寫到一張表上。

舉例可能是針對(duì)相對(duì)比較小一點(diǎn)的孩子，可能在小學(xué)階段為主，那其實(shí)在初中階段也只是事項(xiàng)不一樣而已，就是讓孩子在剛才標(biāo)出的每個(gè)事項(xiàng)里面寫出大概需要的時(shí)間。

第3步就是拍下孩子做這些事情時(shí)的照片，比如刷牙就拍一個(gè)刷牙的照片，然后貼在每個(gè)事項(xiàng)的旁邊，或者是用你自己畫畫的方式來(lái)貼上去，因?yàn)檫@樣讓這個(gè)管理表更加有趣。

因?yàn)閷?duì)相對(duì)比較小的孩子來(lái)說(shuō)，那么圖片更容易讓人記憶，這里如果真的比較大的孩子，可能只要寫下事情就可以了.

第4步，那么就把這個(gè)制作好的慣例表貼到孩子能看見的地方.

比如說(shuō)放在冰箱上。

比如說(shuō)放在孩子的書桌前。

比如說(shuō)放在家里客廳的某一個(gè)顯眼的位置，當(dāng)孩子一旦這方面做的不好的時(shí)候，我們只需要提醒說(shuō)你的日常管理表的下一項(xiàng)是什么呀？

這時(shí)候我們就能放下責(zé)備，避免很多嘮叨，而在這里我們也提醒一下，我們不需要加入任何的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槿粘Ｉ钍呛⒆幼约耗芰Φ谋憩F(xiàn)，這種獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)帶走一個(gè)人自我成長(zhǎng)的成就感。孩子從自己完成事情的自主感，避免關(guān)注到外部的獎(jiǎng)勵(lì)上，變得依賴他人。

當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)一旦不能滿足孩子的需要的時(shí)候，這個(gè)孩子就會(huì)失去動(dòng)力，其實(shí)講到這段的時(shí)候，很多家庭曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)的方式短期有效，但是后期的依賴性非常的大，也算是后患無(wú)窮吧。

那么這個(gè)日常管理表對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理上和生活技能是一個(gè)非常好的訓(xùn)練，那么建立日常管理表是為了幫助孩子讓孩子知道接下來(lái)要做什么。讓孩子自己能覺得他們能主宰自己的生活，讓她們更愿意遵守自己參與到創(chuàng)建的規(guī)則，更自覺自律，同時(shí)讓孩子覺得自己很能干，也會(huì)受到更多的鼓舞。

家長(zhǎng)要注意的是哪些？很可能在剛開始制作這個(gè)慣例表的時(shí)候，你的孩子不能完全按照計(jì)劃執(zhí)行，一旦不知情家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，說(shuō)好的說(shuō)到做不到就開始抱怨，那么實(shí)際上我們正確的心態(tài)是要允許孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，因?yàn)橛?xùn)練孩子能夠管理好自己，是一件非?；ㄙM(fèi)時(shí)間和心力的事情。

很多家長(zhǎng)活到40歲，自己今天也沒有學(xué)會(huì)，所以家長(zhǎng)要放下追求完美和只看結(jié)果急功近利的心態(tài)，要允許孩子嘗試后從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，去自己思考和調(diào)整。

即使是孩子自己承諾的很好，一起參與所制定的管理表，也需要有個(gè)充足的時(shí)間練習(xí)來(lái)達(dá)到最后執(zhí)行的目的。

和你的孩子一起來(lái)共同制定一張日常管理表吧，期待你的孩子能夠變得更加的自立和自主，改變從現(xiàn)在開始，期待你的分享！