語文——處處皆有法，處處皆有情

生活處處皆語文，教學(xué)處處有法，語文處處見情。

今天是研修的第四天，清早，當(dāng)露珠還在葉尖端兒時，工作室一行來到了山清水秀的葫峰學(xué)校開展觀課議課活動。

8:20，我校溫老師引領(lǐng)著八年級(1)班學(xué)生一起探究《美麗的顏色》，他由歌曲《最美的顏色》導(dǎo)入音樂背景畫面是塞罕壩，經(jīng)過一代又一代人艱辛的努力，昔日的高原荒漠，變成一片茫茫林海，美麗的高嶺重現(xiàn)人間！接著是新授，溫老師用板塊模式把課堂分成四個活動，

活動一:整體感知；

活動二:人物形象；

活動三:細節(jié)探究；

活動四:拓展訓(xùn)練。

9:10，來自龍?zhí)秾W(xué)校的余曉勤老師與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了九年級詩歌《我愛這土地》，從家是最小國，國是千萬家導(dǎo)入，使學(xué)生們明確:家國情懷國難當(dāng)頭時，激起人們的愛國熱情。通過小聲讀→誦讀→齊讀→錄音朗讀→師生齊讀等不同方式的朗讀。從五個問題賞析詩歌，最后，歸納學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌閱讀的方法:

一、了解背景，

二、作者簡介，

三、朗讀詩歌，

四、賞析意象，

最后設(shè)計詩歌的形式。

在評課環(huán)節(jié)，聽課老師都發(fā)表了自己不同的看法。

楊智果主任:春林老師的課

①以人為本，以書為本

②很大的觸動，以文為本

③用歌曲導(dǎo)入新課，充分點從導(dǎo)入的藝術(shù)，開門見山式。對朗讀的指導(dǎo)。

朱老師:余老師的課達到了圓滿的程度。從物象到意象帶領(lǐng)學(xué)生們走進詩歌，又從詩歌走出來。

柯:春林老師采用的是余映潮的板塊式教學(xué)，課堂環(huán)節(jié)緊而有序，在課堂上把應(yīng)試教育和實際相結(jié)合，突出教學(xué)的重難點，在具體語句中，提煉關(guān)鍵詞，點燃思維火花的碰撞。給予學(xué)生春風(fēng)細雨似的情感教育。