讀書之樂何處尋，數點梅花天地心?！祆?/i>

此為訓練營的第三本必讀書目，前兩本憑著自己的直覺寫了一些心得體會，這次參考老師的架構做一個筆記。

書名：《結構思考力》

作者：李忠秋

出版社：電子工業(yè)出版社

出版時間：2014-09

作者簡介：

李忠秋，作為職業(yè)講師為眾多500強企業(yè)提供過結構思考力的企業(yè)培訓，覆蓋包括企業(yè)中高層管理者、骨干員工等上萬名學員，是國內在該領域內最有影響力的研究、實踐與推廣者。他所創(chuàng)辦的結構思考力學院是一家專注于結構思考力的研究、實踐與推廣的專業(yè)管理咨詢機構，幫助更多國人通過結構思考力提高生活品質和工作效率。

30秒總結：

此書建議我們所有人、企業(yè)或組織，甚至全民都可以使用結構化的思考方式，讓自己的表達更清晰、更有邏輯性、更加一目了然。書中分別從明確理念打基礎、基于目標定主題、縱向結構分層次、橫向結構選順序、形象表達做演示這五個方面，系統(tǒng)地闡述了應該如何結構化我們的思考力，實用性和可操作性極強，無論是進一步提升學習能力還是工作水平，都大有裨益。

主要問題：

1、何為結構思考力？

結構可以說是萬物之本，任何事物都有其特定的結構，并通過結構來體現其存在的價值和意義。在思維世界，人們同樣通過結構來認識事物，認識其中的規(guī)律和美。當我們面臨一個問題時，如果可以從結構的視角去審視和思考，一定可以讓我們看得更全面、更清晰。

2、結構思考力對我們有何實際意義？

——對個人：是所有人都需要的核心技能，是開展所有工作的基礎，可以助力職業(yè)發(fā)展。在思考（解決問題、決策）和表達（寫作、口頭表達、溝通、輔導）等方面有極大幫助。

——對企業(yè)：可以統(tǒng)一思考和表達的標準，提升管理效率。

——對全民素質：可以改變重知識、輕思維的傳統(tǒng)教育方式，幫助人們從多個側面清晰地、全面地審視問題和任務。

3、如何將結構化理念應用于我們的日常思考與表達？

第一，明確理念打基礎。明確結構思考力的核心理念——四個基本特點和接受信息的三個步驟。

四個基本特點：結論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進。

接受信息的三個步驟：識別事實、理由及結論；找出對應關系，畫出結構圖；一句話概括所有內容。

第二，基于目標定主題。主題必須是個結論，符合“簡單、準確、利益”的要求。可采用講故事的序言方式，注重情景、沖突、疑問和回答四要素。

第三，縱向結構分層次。可采用自上而下回答問題、自下而上概括總結、兩者結合的方式。

第四，橫向結構選順序。有演繹和歸納兩種方式，最主要的任務是確認金字塔結構中每一組的思想是否按照一定的邏輯順序進行，且符合相互獨立、完全窮盡的原則。

第五，形象表達做演示。完成主題包裝，運用樹、表、圖等 結構化方式設計，并形象化地演示。形象化表達是把問題想清楚說明白的最有效的方式?！翱梢暳Α焙苤匾?/p>

心得體會：

閱讀此書的過程中，驚喜不斷，共鳴不斷，贊嘆不斷，感覺真的相見恨晚。

——更新了對結構化的認識。結構，這詞語并不陌生。結構化思考，這兩年在網上也經常有所聞，但系統(tǒng)地閱讀和學習，卻從未有過。讀了，方才發(fā)現，原來自己日常所做即為結構化思考；讀了，方才發(fā)現，自己未來工作和學習，還應以此為目標做得更好。

作為一個碼字為生的人，日常工作中，不知道見了多少雜亂無章的材料，改了多少前言不搭后語的稿件。就拿上次舉的小侄女演講稿而言，其實內容還是她提供的那些內容，但經過短時間的歸類、分組、起標題，稿件立即煥然一新，朗朗上口，于是皆大歡喜。究其原因，就是作了結構化的調整。

“外行看熱鬧，內行看門道”，沒有結構化思考力的人根本看不到其中的奧妙，甚至可能還沉浸在“素材被采用”的沾沾自喜中。其實，能夠將所有的信息搜集起來，這不過是思考和表達的最基礎的第一步。如何演繹或歸納，如何分類整理，如何包裝表達，這才是體現功力深厚的地方。

還好，很欣慰——無論做得好不好，原來自己一直在用這個方法，相信有了此書作為指導，將會做得更好。

——更新了對精益求精形象化表達的認識。有很多人都喜歡精致的標題，形象化、有力度，一目了然。

比如，我們的上司。

他的文字，無論是會議即興發(fā)揮的發(fā)言，還是手寫思路和完善材料，都是出口即成章，出手即精品。

曾經，不止一次地埋怨過他對文字工作的要求之高，標題、詞語、標點，一個都不能錯。常覺得這就是吹毛求疵，誰能一直保證一字不錯呢？

更曾經不止一次質疑——形式化的東西真的那么重要嗎？

以前，自己認為是不重要的，甚至還批過這些是新的八股文，認為文字工作將問題講清楚即可，追求那么多花里胡哨的東西，白費精力。

讀了《結構化思考力》，方才明白，原來我們和上司，對于文字工作，根本就沒有活在同一個世界。再次想到成甲老師所言的“綠燈思維”，遇到我們接納不了的現象時，多從自身找原因，而不是忙著抗拒和反駁，生生掐斷了自己成長的機會。

如今，在他的高標準、嚴要求下，現在我們都高度重視文字工作，三番五次校對，絞盡腦汁想標題，確保沒有瑕疵，能力指數“蹭蹭”往上走，只要報走的材料穩(wěn)居同行中第一名，屢屢贏得上級首肯。

——更新了自己對結構化生活的認識。閱讀過程中，感覺所謂結構化思考力實在是無處不在，無事不可運用。更是覺得，如將結構化思考與思維導圖、清單等工具結合，則可所向披靡。一個金字塔結構就是一個完整的思維導圖，一個清單就是一個結構化思考。

很多年了，自己一向都不是一個井井有條的人。無論是學習、工作還是生活，一直都過著隨性的日子，但卻朦朦朧朧地一直想擺脫這種狀態(tài)，只是不知道原因，僅僅是莫名地向往，但沒有足夠的動力，所以很容易就被打回原形。

陳炬老師說，朝夕上微課比較火爆是居然是歸納整理類。我想，就因為有很多人是與我心態(tài)差不多吧，不甘心生活在亂糟糟的現狀中，卻一無動力，二無方法，三無意志來改變現狀。歸納整理類的課程提供了方法，迎合了市場的這個需要，所以才會火爆。

但動力不足的，需要動用意志力去改變的，相信遲早還是會打回原形。因為“知易行難”從古到今就是我們需要一生與之斗爭的魔咒。

結構化思考，讓我看清楚了原來一切問題的核心都是因為沒有結構。不信，你看——制定書單排出閱讀計劃是一個結構，寫出工作生活采購清單也是一個結構，一日三餐如何合理安排同樣是結構，甚至衣櫥的分類整理也是一個結構啊……

突然覺得，這本書為自己的思維、生活和工作，引向了另一個世界。感恩閱讀中收獲的這些無限驚喜。

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