導(dǎo)課：小姑娘小伙子結(jié)婚了。如果產(chǎn)生配子的方式是有絲分裂？
倒退，配子應(yīng)該是23。引出減數(shù)分裂。讓學(xué)生看教學(xué)目標(biāo)。
教材16頁(yè)，2-3分鐘，完成學(xué)案。概念中哪個(gè)是重點(diǎn)？過(guò)程是從哪兒開(kāi)始的？精原細(xì)胞。問(wèn)過(guò)程，學(xué)生回答。
再細(xì)分？有學(xué)生說(shuō)4個(gè)。讓說(shuō)兩個(gè)的。有學(xué)生說(shuō)3個(gè)，包括間期。還有小圈嗎？（用語(yǔ)不規(guī)范，核膜）。
老師邊講邊貼，學(xué)生回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（沒(méi)有充分利用教具，讓學(xué)生去動(dòng)手，概念的處理還有更好的辦法。）
分6個(gè)小組，完成三個(gè)任務(wù)。
三個(gè)任務(wù)：分別討論減一前中，減一后末，減二的染色體變化特點(diǎn)。
學(xué)生上臺(tái)去展示，貼圖，講解。前期這樣對(duì)不對(duì)？應(yīng)該變成染色體。（學(xué)生并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，可以每個(gè)小組發(fā)一套磁盤來(lái)貼。）
把染色體換一換位置可以嗎？學(xué)生答：不可以。講解。把老師畫(huà)的圖按順序貼上去。（是不是可以讓學(xué)生畫(huà)？）貼的時(shí)候老師不要總干擾學(xué)生。錯(cuò)了也可以糾正。前期太粗，沒(méi)有弄清楚四分體的概念。染色體的條數(shù)也沒(méi)有數(shù)。
看圖，識(shí)別各時(shí)期。20秒梳理反思。
學(xué)生說(shuō)。
解決了哪些問(wèn)題？哪些成果？最喜歡的內(nèi)容？
學(xué)生說(shuō)知道了自己為啥不是92條染色體。參與了什么時(shí)期。
老師：我學(xué)到了不少東西。世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。
