入春以來(lái)，尤其是四月以來(lái)，校內(nèi)校外經(jīng)歷的事兒太多了。我的狀態(tài)并不算太好，比較焦慮。焦慮的是怎么樣在盡快的時(shí)間內(nèi)使學(xué)校有所變化，朝著良性循環(huán)的方向更好更快地發(fā)展。我一直認(rèn)為，叫老師們有尊嚴(yán)地工作和生活是很重要的，尤其是在學(xué)生和家長(zhǎng)、周邊群眾面前。因?yàn)榻鸨y杯不如老百姓的口碑。去年暑假我來(lái)到育才后，就主動(dòng)拜訪了周邊村兩委和部分群眾。并且在以后的日子里，隨著和老師和群眾了解和接觸的增多，我內(nèi)心的焦慮和緊迫感日益嚴(yán)重。如果我不放到這個(gè)位置，恐怕我永遠(yuǎn)都不會(huì)去思考這些問題。
但是，我被放到了這個(gè)位置，就像領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的那樣臨危受命。而我的回答是守土有責(zé)，努力做好。想來(lái)，我仍不夠圓滑和成熟。正如我一位要好的同事以前曾直言不諱的說(shuō)：“你當(dāng)老師當(dāng)班主任當(dāng)主任當(dāng)副手，是優(yōu)秀的，但是做一把手，還嫩些，不夠手。”
是的，無(wú)論在外中還是在育才，我不斷地主動(dòng)著或被動(dòng)地成長(zhǎng)著。但要想把自己的工作努力做到最好，想要把我們的學(xué)校帶往更理想的境界，毫無(wú)疑問，這還有一條很長(zhǎng)的路要走。
自己這一段時(shí)間的焦慮，是緣于艱難——我必須用這個(gè)詞，而不是用“困難”。學(xué)校管理和工作暴露出了這樣那樣的問題，對(duì)于這各方面的壓力，我思考了很多。感謝那些默默無(wú)聞支持我的同事們，感謝那些我調(diào)研時(shí)直言相告的兄弟姐妹們。是你們給了我莫大的支持，讓我一如既往的鼓足勇氣，努力做到最好的自己。
我想，我們育才的中心內(nèi)容，是育人質(zhì)量的保證。咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)。這一點(diǎn)始終不能動(dòng)搖。凡是動(dòng)搖這一點(diǎn)根本大計(jì)的人，就是不愛校的人。我們育才中學(xué)尤其是小學(xué)部近年來(lái)的成績(jī)提升，靠的就是我們老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和超長(zhǎng)的付出才取得的。所以，就像社會(huì)主義初級(jí)階段要在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在一樣。我們以育人質(zhì)量為中心的學(xué)校工作重心在可以預(yù)見的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，決不會(huì)動(dòng)搖。司馬光曾說(shuō)過，由儉入奢難，由奢入簡(jiǎn)易。換而言之，在學(xué)校管理上，過度放松就是放縱。我們學(xué)校目前的各方面狀態(tài)都比較好，已經(jīng)有了蒸蒸日上的勢(shì)頭。當(dāng)下，我們?nèi)w教師需要做的，就是心往一塊想，勁兒往一塊使，努力把質(zhì)量搞上去，證明自己的實(shí)力，證明學(xué)校的價(jià)值。前兩天家長(zhǎng)座談會(huì)上，部分家長(zhǎng)提出來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)的問題。我耐心做了解釋和安撫，并且決定下周開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，部分班級(jí)我也會(huì)去說(shuō)說(shuō)我的看法。我想，如果我們的成績(jī)很好，家長(zhǎng)們也不會(huì)舍近求遠(yuǎn)，背井離鄉(xiāng)投親靠友到城市里去。我們拿什么讓老百姓滿意？其實(shí)最重要的就是他們看到我們的不懈努力和孩子的茁壯成長(zhǎng)！做活在百姓口碑的學(xué)校和老師，無(wú)疑是幸福的、有尊嚴(yán)的。這種幸福感和尊嚴(yán)，是再多的物質(zhì)也換不來(lái)的。當(dāng)然，這只是我今天中午思考的一點(diǎn)看法。
我去年從外中來(lái)到育才，路跑得遠(yuǎn)了一倍，白頭發(fā)更多了，來(lái)的更早了，走得更晚了，就連睡覺也睡得更晚了，去年評(píng)職稱也是回原單位外中評(píng)的。我一直在思考，我來(lái)育才圖什么？想來(lái)，我什么也不圖。如果非得有的話，也就是就落實(shí)自己多年來(lái)積累的一些有益的想法和做法，用良心做事，努力做到仰不愧天，俯不愧地，內(nèi)不愧心而已。
我們當(dāng)下所做的一切，無(wú)論是修訂班級(jí)考核制度還是教師全面考核制度，其實(shí)都是為了促進(jìn)學(xué)校更好更快的發(fā)展這個(gè)中心點(diǎn)。其實(shí)是當(dāng)初我也很困惑，我也不明白為什么好些制度或者做法含糊其辭，出了問題沒法解釋，沒出問題的也形同虛設(shè)。后來(lái)我一想，這也許就是要留給我下一步做的。習(xí)總在訪俄時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過好吃的肉都吃光了,就剩下難啃的骨頭了。放在我們學(xué)?？匆彩侨绱?，容易做的事兒都已經(jīng)做的差不多了，我們學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了深水區(qū)，不再有石頭可以摸。走的路，做的事兒也許都是以前沒經(jīng)歷過的。所以我們更應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，為了我們共同的家園，為了我們殷都育才中學(xué)的師生可以活得更幸福更有尊嚴(yán)，請(qǐng)大家抖擻精神，朝著美好的明天，走起。
當(dāng)下，我們不可以得過且過，貪圖安逸，我們也沒有理由回避，唯有鼓足勇氣，迎上前去。
特別感謝支持我們，不離不棄的家長(zhǎng)們、老師們。我知道，我們做得并不好、并不完美，就像迎著太陽(yáng)，掙扎向上的小樹。可是，你們給予了我們?nèi)绱说膶捜?、理解和幫助，愿意看著我們慢慢成長(zhǎng)。
把微信上看到的鄭州加斯頓小學(xué)校長(zhǎng)王鋼修改一句詩(shī)送給自己，以期自勉：初生牛犢當(dāng)自知，不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！
活在當(dāng)下，形形色色的各種壓力，其實(shí)都不算什么。努力做最好的自己，比什么都重要！
2014/4/28
