11月4日名言：

有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進?！迦颂票?/p>

其含義就是強調(diào)質(zhì)疑能力的培養(yǎng),對知識的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的.心理學(xué)研究也表明:善于質(zhì)疑的人不會盲從權(quán)威、敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。

質(zhì)疑是一種精神狀態(tài)和精神境界，從質(zhì)疑開始起航，親切、真誠的態(tài)度和學(xué)生平等相處，在教學(xué)中緊扣"發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題"三大環(huán)節(jié)，把課堂空間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極的感受問題、發(fā)現(xiàn)問題，大膽地提出問題，主動的運用已有的知識和紳士態(tài)度經(jīng)驗尋求問題的方法使整個教學(xué)過程成為在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，從而跳動學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性和培養(yǎng)他們解決問題的能力有被動接受的容器變?yōu)橹鲃荧@取的探索者，獲得終身受用的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)疑能力，可以看作是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是過于依賴老師自有老師的講解，只能讓學(xué)生理解教材知識，而這一點正式學(xué)生缺乏主動探索自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，敢于質(zhì)疑和善于質(zhì)疑，不僅有利于激發(fā)和維持學(xué)生的好奇心，增強他們的求知欲，而且有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，所以針對學(xué)生學(xué)習(xí)至于能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的成績，有著很大的作用。