小組名稱：知了組
中心圖描述：
用摞起來的書表示家里的囤書，筆和橡皮是做讀書筆記的工具。圈圈是表示所有的，一個不漏。整體就是表示我的目標是把家里的囤書一本不漏地看完，并做下讀書筆記。
枝干說明：
-目標：看完家中囤書是這次的目標，我的囤書包含三類：知識類，管理類和雞湯類。
-時間：我打算在一個月內(nèi)把這些書讀完。讀書前的整理工作也非常重要，分類過程也是必不可少的，前兩天用于分類整理；后面時間全是讀書的。
-措施：讀書的第一步還是分類整理，按類別整理，并計算數(shù)量與時間細化安排。然后就開始正式閱讀了，方法上我打算采用思維導圖式與目錄聯(lián)想式閱讀法，提高速度與效率。在效率上，我希望2天一本，盡量速讀。在心得上，采用筆記摘抄和簡書寫文的方式。
收獲：應該達成買書的初衷，從中獲取知識，達到提高能力的目的，同時耶充實了自我，更為自己解決了一個許久的心理負擔。
緣 起
我是個典型的拖延癥患者，每次看到推薦的好書都會買，但是買完就放在那里不看了。一是因為時間緊張；二是總覺得讀書要有心境才好不然破壞了對書的審美感。
于是，書越積越多，新書總在買，但一直是新的，買書不看仿佛失去了意義。終于，痛下決心，把所有囤書一次全看完，不能就這么浪費著，也為再買新書打開一條順暢的道路。
后 記
其實這是重做的第二次作業(yè)，因為第一次做的不符合要求。明明是擬定目標的作業(yè)硬是讓我做成了計劃。開始感覺有些不對勁，但是還是不知道不對勁在哪里，于是抱著僥幸心理畫好交作業(yè)。
還是老師眼睛犀利，思維敏捷，一下看到我的癥結(jié)所在。再次強調(diào)，目標是一個具體的結(jié)果，它還包括時間明確，措施清晰和觀想收獲四個方面；而計劃是一個事件的完成。這是兩個完全不同的思維路數(shù)。
我還了解到，做計劃有計劃的路數(shù)，做目標有做目標的路數(shù)，這是個大的思維框架，可以建立科學成熟的思維路數(shù)，能夠根據(jù)此快速有效地解決問題。目標里的措施可以創(chuàng)想各種為達到目的而使用的手段，有習慣常用的手段，也有新的嘗試手段。而創(chuàng)新才是腦圖的終極目的。（原來如此?。。?/p>
通過練習思考與老師的引導，對腦圖又有了更近一步的了解，每天都有不可思議的收獲，
