? ? ? 最初認(rèn)識劉忠偉老師，是在一本書里，那是2018年我參與了教育時報公眾號舉辦的點贊贈書活動，我非常幸運(yùn)地獲得了那期活動的贈書――《教師專業(yè)成長力》。在這本書里我與一位位名師相遇，其中，就有劉忠偉老師。

? ? ? 劉老師十七歲登上鄉(xiāng)村講臺，二十四歲擔(dān)任校長，十年閱讀成就了他的自由表達(dá)，三次成長“蛻變”，實現(xiàn)了他教育生命之品質(zhì)的華麗轉(zhuǎn)身。后來讀了讓劉老師擁有“不為彼岸只為?！毙貞训臅D―《做最好的老師》，明白劉忠偉老師從公開課失敗到獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎，中間三次失敗沒讓她消沉沒讓它一蹶不振而是越戰(zhàn)越勇的勇氣。為了省優(yōu)質(zhì)課他挑燈夜戰(zhàn)，修改教案60多遍，他把課堂移植家里，這些都是他最終化蛹成蝶成為中原名師的原因。

? ? ? 今年暑假學(xué)校推薦老師們必讀的三本書，其中《名師起跑線》這本書的作者就是劉忠偉老師。在這本書里劉老師指出“名師之名，名在‘明’師”，名師之“明”，明在“明理”“明智”“明辨”“明術(shù)”“明思”。 劉老師用大量的事例來告訴我們，他是怎樣做“明理、明智、明辨、明術(shù)”之名師的。劉老師因為一次在鄉(xiāng)中心校上公開課失敗后，他暗暗下決心：一定好好地修煉自己，要把課上好，為自己贏得尊嚴(yán)。最終修改教案60多遍，他獲得了省優(yōu)質(zhì)課一等獎的榮譽(yù)。劉老師關(guān)注課堂，他讓課堂滋潤孩子的生命，給孩子創(chuàng)造了一片理想的天空，成為孩子們成長路上“點燈的人?！痹诠ぷ鞯牡诙€七年，他從一名草根教師蛻變?yōu)楹幽鲜∽罹叱砷L力教師，速度如此之快，那是因為，劉老師尋到了“潛力”變?yōu)椤皩嵙Α钡穆窂剑蔷褪羌纫鐾强?，也要腳踏實地。

? ? ? 讀完這本書，讓我更加敬佩劉老師了。他在《名師起跑線》這本書里，首先告誡我們要做教育初心的守望者。應(yīng)該成為“麥田里的守望者”，保持最初的一念之本，保持教育的本心、童心、真心，知道自己是誰，自己在哪里，自己追求什么。上課是我們的本質(zhì)工作，我們不應(yīng)該脫離課堂。其次，要做一名有教育夢想教育情懷的教師，無論在怎樣的環(huán)境中，受怎樣的影響都不會改變教育的初衷，都不會受困于紛繁的世界，都能做出正確的判斷和抉擇，守住最樸素、最本真的教育初心。再次，成長的關(guān)鍵在于自我覺醒，作為一名教師，特別是語文老師，應(yīng)該是真正的讀書人，要有自我否定的勇氣，尋找自己的成長偶像，然后修煉自己的名師之道。

? ? 讀名師，學(xué)做師，站在《名師起跑線》上，一步一個腳印，讓專業(yè)發(fā)展的路更明晰，把成長看成是一次次幸福的突破、收獲的過程。相信種子，讓歲月見證堅守中孤獨的美麗，與心靈對話，去尋自己的教育之根，不忘初心，砥礪前行，實現(xiàn)一次次完美的成長蛻變。

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