一月二十一日，“藍(lán)胖說說”老師的《職場新人從入職到入行》征文發(fā)布。我認(rèn)真看了，并按其中一個(gè)購買方式贊賞了貝貝。老師很快與我聯(lián)系，問我郵寄地址。二十五日那天我就收到了書。令我意外和感動的是，老師還在書的扉頁留言題字，鼓勵我再堅(jiān)持再努力。

因?yàn)檫@幾天在照顧母親，直到今天我有空了才開始讀這本書。一字一句認(rèn)真看過去，沒用很多時(shí)間就看到了第十九頁。

先寫第一篇征文，說說我對《職場新人從入職到入行》這本書的初印象。

讀過“藍(lán)胖說說”老師很多短思記和歷史人物傳記文章。老師的文字語言清新活潑，不拘一格，很口語化，又非常精準(zhǔn)，令人耳目一新，又經(jīng)得起反復(fù)咀嚼。

這本書的語言同樣如此。沒有板起臉說教，沒有故作高深，也沒有拖泥帶水。讀這本書，就像面前坐著一位老朋友，這位朋友富有經(jīng)驗(yàn)，也很有趣。他娓娓道來，每一句話都生動、簡潔、準(zhǔn)確，讓你頻頻點(diǎn)頭……

在前言中，老師介紹了自己的工作經(jīng)歷和認(rèn)知?dú)v程：……從員工到管理者，經(jīng)歷了多崗位、多角色和多領(lǐng)域的工作切換。有成績斐然的過去，也有被人排擠打壓的日子，更有被伯樂呵護(hù)成長的過程。職場的希望、失望、絕望不斷沉淀，讓我不斷更新自己的認(rèn)知體系。

作為一個(gè)在國企工作將近三十年，有差不多同樣經(jīng)歷的職場老人，看到這里，真是心有戚戚焉！那些隨著歲月遠(yuǎn)去的往事，開始一幕幕在眼前放起電影……

“經(jīng)過總結(jié)和整理后的經(jīng)歷一定是人生寶藏，職場的每個(gè)階段都有其特色，熬過去了，這是你的經(jīng)歷；沒有熬過去，這是你的‘命數(shù)’?！?/p>

這段話里，蘊(yùn)含著老師對職場經(jīng)歷的感悟。就如老師所說，他曾想以“職?！倍〞?，取其“職場之常識之意”。

職場也是有常識有規(guī)律的。我想，自己也經(jīng)歷了很多，但為什么沒想到要把它整理出來呢？其實(shí)整理的過程，也是提升的過程?。?/p>

這本書的由來是這樣的：在企業(yè)舉辦的面對新入職員工的大型培訓(xùn)中，“藍(lán)胖說說”老師擔(dān)任講師，共講了二十余期課程。通過與學(xué)員的溝通，結(jié)合學(xué)員提出的職場問題，老師整理出了這本書。

本書凝聚了老師多年在職場的行動方法，圍繞“人效”和“時(shí)效”兩個(gè)問題展開。人效是指人的價(jià)值，時(shí)效則是單位時(shí)間內(nèi)人創(chuàng)造的價(jià)值。旨在幫助讀者“從心態(tài)上解放自己，提升溝通效率，建立自己的學(xué)習(xí)體系，提升工作能力；為自己打造一個(gè)靠譜的人設(shè)，最終提升人效、時(shí)效?！?/p>

書的核心知識點(diǎn)概括為“六力模型”：規(guī)劃力、溝通力、扛事力、靠譜力、學(xué)習(xí)力、演講力。書的內(nèi)容共分為六個(gè)章節(jié)，每一“力”為一個(gè)章節(jié)。

讀完了前言和“規(guī)劃力”中的前兩節(jié)，我很感慨：如果自己在入職之初就遇到這本書，并且努力踐行，應(yīng)該會少走很多彎路，職業(yè)發(fā)展也許會比現(xiàn)在更高一個(gè)層次。

上世記九十年代，入職之初，父母告訴我，走上工作崗位，要勤快，多打掃衛(wèi)生，對領(lǐng)導(dǎo)和同事要有禮貌。當(dāng)時(shí)的父母，能做到這一點(diǎn)也是很不容易的了。兒子工作后，我們對他的經(jīng)驗(yàn)傳授里，盡管多了很多的工作方法，但總體上是零散的，不系統(tǒng)的。

現(xiàn)在好了，我想面前的這本書可以為兒子提供一個(gè)職場向?qū)У淖饔谩?/p>

這本書，是一個(gè)在職場中跌打滾爬多年的職業(yè)人，“萃取”自己的經(jīng)歷和感悟而成。它是老師自己的人生寶藏，也是青年朋友們職場上的“行動指南”。

還有，這本書雖是寫給職場新人的，但對于我們這些職場老人同樣適用。我想職場是廣義的，人生就是一個(gè)職場。即便是退休人士，如何度過一個(gè)高質(zhì)量的晚年，不是同樣需要方法嗎？

《職場新人從入職到入行》在封面上有這么八個(gè)字：方法對了，事就成了。

希望朋友們都能通過這本書，找到職場上、人生里的方法，然后成就美好的事業(yè)和人生。