一加雨錄?2018-01-02
居明
心理系碩士，現(xiàn)任教師。
在我的記憶里，媽媽對(duì)我的要求一直很高。
我常常當(dāng)笑話講的那些事里，也確實(shí)有著一些怨氣：考97分，被打；考91分，被打；爬樹，被打；我拿了三好生，興高采烈的告訴媽媽，她平淡無(wú)奇、甚至還帶著挑剔的說(shuō)：
如果不是我督促你，你能拿到嗎？
跟媽媽出去應(yīng)酬或親友聚餐，我要坐在下首（往往是危險(xiǎn)的上菜口）；吃飯不能第一個(gè)動(dòng)筷子，酒桌上如果叔叔阿姨們高興了，我還要起來(lái)表演一下；我說(shuō)話必須有技巧，既要凸顯兒童的勇敢天真，又要表現(xiàn)出自己的禮貌恭順；作為一個(gè)孩子，我居然還要會(huì)察言觀色。我不能直說(shuō)自己的需要和欲望，我要忍耐，用旁敲側(cè)擊的方式獲得自己的目標(biāo)。
久而久之，我習(xí)慣了這個(gè)公式——做得好是理所當(dāng)然，做的不好是千夫所指。
只要一個(gè)不小心出了紕漏，我就好像臉上烙了個(gè)紅字，全世界的人都對(duì)我側(cè)目，戳著我的脊梁骨。
我感到十分痛苦。
后來(lái)，我學(xué)了心理學(xué)，我知道根源來(lái)自于媽媽。
我很生氣：為什么媽媽不能正確的愛我呢？
如果她不給我這些要求，我就不會(huì)這樣痛苦了！
我工作后，成為一名時(shí)不時(shí)要兼職心理輔導(dǎo)的教師。
一些孩子的痛苦也與我類似：
童年時(shí)父母的要求，
慢慢地被孩子們內(nèi)化為自己的枷鎖。
我相信，大多數(shù)父母還是愛著孩子的。
可是他們往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知道該如何對(duì)待孩子。
尤其是我們的父母，他們沉默寡言，帶著中國(guó)式親情的深沉。
確實(shí)，他們沒上過家長(zhǎng)輔導(dǎo)班，沒受過為人父母的教育——他們自己都是被粗糙的、隨隨便便的養(yǎng)大，也難怪到了撫養(yǎng)孩子時(shí)，他們是那樣的不知所措，前后矛盾。
所以他們養(yǎng)出來(lái)的孩子，也就是我們，往往雙標(biāo)嚴(yán)重。
有“嚴(yán)于律己寬于待人”的類型（對(duì)自己嚴(yán)格的要命，卻對(duì)他人的錯(cuò)誤挺寬容），
有“我愛你我就嚴(yán)格要求你”（對(duì)自己的愛人都十分高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)），
有“替代式愛人法”（因?yàn)樽约涸?jīng)求而不得，現(xiàn)在給孩子買東西時(shí)過度浪費(fèi)）。
我們本身就是被不正確的方式撫養(yǎng)長(zhǎng)大，如何才能正確的去愛人呢？
我的心理學(xué)小伙伴都對(duì)養(yǎng)孩子這件事感到十分恐懼。
但其實(shí)并不是這樣的。
所謂正確不正確，都取決于孩子的特質(zhì)。
比如說(shuō)，一個(gè)害羞內(nèi)向的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)她變得外向嗎？比如說(shuō)，一個(gè)喜歡高聲尖叫的孩子，應(yīng)當(dāng)一味容忍她嗎？一定不能懲罰孩子嗎？打孩子，對(duì)還是不對(duì)？
這些都需要涉及具體情景，再進(jìn)行判斷。沒有什么在育兒法則中被認(rèn)為是絕對(duì)正確的，或是絕對(duì)錯(cuò)誤的——只要你給的是愛。
我想講一個(gè)故事，這個(gè)故事改變了我對(duì)育兒的態(tài)度。
一個(gè)臺(tái)灣心理咨詢師接受了撫養(yǎng)一條導(dǎo)盲犬幼犬的任務(wù)。
她和丈夫首先受到了導(dǎo)盲犬中心的培訓(xùn)：絕對(duì)不可以打罵狗仔。
家里所有的電線、尖利的拐角都包起來(lái)。這樣狗仔就不會(huì)故意去損壞東西，也不會(huì)撞傷。
雙方輪流請(qǐng)假，在家陪狗仔，確保它不會(huì)孤獨(dú)寂寞。
帶出去散步的話，絕對(duì)不能用韁繩。人走著，如果狗跑走，那么主人就停下，叫它回來(lái)；如果它不回來(lái)，主人就往回走，狗仔就會(huì)跟回來(lái)。主人立刻拼命夸它摸它。然后主人再往前走，狗仔又跑了，主人再次往回——不斷循環(huán)，直到狗仔明白，必須亦步亦趨跟著主人才行。這個(gè)過程，咨詢師都做不到。還好有她耐心的丈夫，半個(gè)月多在樓下一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)走來(lái)走去，教會(huì)了狗仔。
這樣長(zhǎng)大的狗仔，十分相信人類。
相信人類都是愛它的。
相信到，就算有人踩了它的尾巴，它都不會(huì)慘叫，只會(huì)默默地把尾巴收起來(lái)。因?yàn)樗嘈艣]有人是會(huì)故意傷害她的。
它經(jīng)過訓(xùn)練成為了一只導(dǎo)盲犬。
它很愛自己的盲人主人，每一步都觀察許久才走出去，確保主人的安全。
于是它反復(fù)被退貨。
盲人向中心表示：你的狗是很好，可是我自己用導(dǎo)盲杖走都比它帶路要快！
它成為了一只沒有人要的導(dǎo)盲犬。
不過，被愛養(yǎng)大的孩子怎么會(huì)失敗呢？
它成為了臺(tái)灣導(dǎo)盲犬中心的代言狗。它到各個(gè)地方去示范什么是導(dǎo)盲犬，外人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待導(dǎo)盲犬。因?yàn)樗埠苷嬲\(chéng)的愛著人類，所以它出色的完成了這個(gè)任務(wù)！
咨詢師最后用一句話結(jié)束了這個(gè)故事：“如果用愛對(duì)待它，一條狗都能選擇它的命運(yùn)?！?/b>
所以，沒有什么絕對(duì)的育兒法則，
只要你是愛你的孩子，那就夠了。
不要放縱ta的惡習(xí)，也不要害怕自己哪里漏了什么，錯(cuò)過了什么。真心的給ta愛，這就夠了。
或許孩子還是害羞怕人，或許孩子會(huì)粗心大意，或許孩子會(huì)犯錯(cuò)——沒關(guān)系的，你是第一次當(dāng)家長(zhǎng)，你不知道該怎么做。但只要你是為了孩子考慮，你是愛ta的，那么你無(wú)論怎么做，都是合適的。
就好像我媽媽嚴(yán)格要求我，讓我痛苦的同時(shí)，卻也讓我不斷前進(jìn)，獲得了成功——當(dāng)然了，如果沒有這些痛苦就更好了。
但誰(shuí)又知道，這些痛苦是否正是鞭策我的力量呢？就好像貝多芬沒有被家長(zhǎng)逼著練琴，也不會(huì)成為貝多芬啊。
我研一的時(shí)候。媽媽對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起。我以前也沒當(dāng)過媽媽，做的不好。你小時(shí)候，我一直把你當(dāng)成年人看，也把你當(dāng)成年人來(lái)要求。做得不對(duì)。”
那些話很真誠(chéng)，也很沉重。
它帶著一個(gè)母親對(duì)自己一生辛勞的回顧。
媽媽總結(jié)了自己真正做錯(cuò)的地方。
但沒關(guān)系的。
我也是第一次當(dāng)孩子啊。
我也有做的不好的地方，犯過道德上的錯(cuò)誤，實(shí)實(shí)在在的犯過錯(cuò)。
你糾正了我，你讓我成為一個(gè)文明禮貌的人，讓我變得溫柔而寬容。
我們都在學(xué)習(xí)。
你學(xué)習(xí)如何撫養(yǎng)我，我學(xué)習(xí)如何好好長(zhǎng)大。
這個(gè)過程中，我們都受了委屈，也都生氣和痛苦過。
但這都不是我們故意為之。
因?yàn)閻?，又因?yàn)榫壏?，我們才成為了家人，那么，就繼續(xù)好好愛對(duì)方吧。
? end ?
文字編輯 | 居明
版面編輯 | 糖糖
