? ? ? ? ? ? ? 一封信

燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再綠的時(shí)候;而歲月卻是像流水一樣一去不復(fù)返了。工作多年以來，在三尺講臺上演繹著自己的教育教學(xué)故事，有的已慢慢淡忘，有的卻深深地印在心里，不是什么驚天大事，卻歷歷在目，難以忘懷……

? ? 記得那一年，我擔(dān)任六年級的班主任，因?yàn)閺囊荒昙壱恢苯趟麄?，所以和孩子們也算彼此了解。我們班有一個(gè)小女孩，暫且叫她小希吧，她是一個(gè)很文靜的女孩，給我印象最深的就是特別愛干凈:課本永遠(yuǎn)是整整齊齊、平平整整的;每節(jié)課，總是坐的端端正正的，絲毫不受外界影響，一說話，輕聲細(xì)語的，所以，老師和同學(xué)們都很喜歡她。臨近期末考試時(shí)，作業(yè)有點(diǎn)多，所以我請各組組長們幫助我檢查作業(yè)，輪到小希匯報(bào)作業(yè)完成情況時(shí)，小希先是漲紅了臉，然后結(jié)結(jié)巴巴的說:“老師，我……我們組只有……我一個(gè)人沒寫完?！蔽也挥傻贸粤艘惑@，教她六年了，這是她第一次沒寫完作業(yè)，記得那次她高燒不退，可還是堅(jiān)持完成了作業(yè)，這次怎么了？我放下筆，看著她。“為什么沒有完成作業(yè)呢？身體不舒服嗎？”她搖了搖頭。“昨天有什么事耽擱了嗎？”她還是搖了搖頭，抿緊嘴什么也沒說。我還想再問，可看到竊竊私語的同學(xué)們和越來越局促不安的小希，我放棄了這個(gè)打算。于是，我說:“老師相信你不會無故寫不完作業(yè)，補(bǔ)上就行，下不為例?！彼裏o聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為這件事就這么結(jié)束了，因?yàn)榈诙焖职磿r(shí)完成了作業(yè)，似乎又成了那個(gè)文靜的女孩?？墒牵覅s覺得她有點(diǎn)不一樣，因?yàn)樯险n時(shí)我發(fā)現(xiàn)她在發(fā)呆，作業(yè)也寫的潦草了許多，特別是日記，與她平時(shí)的水平有點(diǎn)出入，本來想讓她來辦公室好好談?wù)劊肓讼?，我還是放棄了，決定借她的日記本給她寫一封信。我說:“老師不想追問你到底怎么了，只知道你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，相信你有足夠的能力調(diào)節(jié)自己，加快步伐趕上去！”第二天，她的狀態(tài)好了很多，但還是沒精神，我不由得暗暗著急，于是撥打了她媽媽的電話，可是接通了沒說話就掛斷了，撥打爸爸的電話沒人接。我向另一位家長詢問了她奶奶的電話，終于弄明白了緣由:原來她的媽媽和爸爸生氣了，媽媽一氣之下和去外地打工了，中間只來了一個(gè)電話，說要離婚，現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)星期沒和家里聯(lián)系了。怎么辦呢？我應(yīng)該怎么做？既能解決問題又能不傷害她？

? ? 第二天在我們的作文課上。我說，今天我們寫一次特殊的作文:給自己的父母寫一封信，老師不看，你們的爸爸媽媽是評委，我手里有信封，你們寫好了就放在講臺上，我來送給你們的爸爸媽媽。同學(xué)們一聽都很興奮，信寫完后交給了我。在辦公室里我打開了小希的信，信里的話讓我心疼:媽媽，你是不是要和爸爸離婚了，你是不是不要我和弟弟了，我好想你，又有點(diǎn)恨你……我把信拍在微信里發(fā)給了小希的媽媽。我說:“不管你和小希爸爸最后怎么樣，只希望你們能讓孩子受到最小的傷害……和孩子們視頻一下吧！”過了良久，小希媽媽說:老師，請你告訴小希，我很愛她，這個(gè)星期天我就回去。第二天，小希往我手里塞了一個(gè)糖，羞澀地笑著跑開了。我知道，那個(gè)曾經(jīng)的小希又回來了。

? ? 有時(shí)，我們的一次努力，或許會給孩子帶來莫大的幸福，我很慶幸，我沒有放棄。

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