? ? ? ? 帶著一身的晨曦，走進(jìn)了滿(mǎn)是白雪的校園。2019年已經(jīng)來(lái)了，我們孩子的新年禮物也來(lái)了。滿(mǎn)滿(mǎn)一大包來(lái)自新疆麥蓋提縣的信隨著新年的腳步來(lái)了。
當(dāng)拿著信準(zhǔn)備去教室的時(shí)候，我能想象到孩子們的那份興奮勁兒，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到孩子們會(huì)高興那么夸張。當(dāng)我說(shuō)出:“信來(lái)啦”，教室里沸騰了。一個(gè)個(gè)圍攏了上來(lái)，生怕自己被落下。
? ? ? ? ? ? 孩子們拿到信迫不急待拆開(kāi)，看看自己的朋友寫(xiě)了什么。三年級(jí)的同學(xué)打開(kāi)的信紙?zhí)貏e的用心。居然是新疆的老師自己設(shè)計(jì)的信紙。設(shè)計(jì)的圖案特別精美特別。一只信鴿嘴里銜著信，站在一顆愛(ài)心樹(shù)上。下面是幾朵出水的荷花，特別漂亮?？梢?jiàn)我們的老師的用心。
孩子們紛紛讀起自己的信，他們不停的分享分享遠(yuǎn)方的好朋友寫(xiě)的內(nèi)容。一邊讀一邊想象好朋友是什么樣子的？有同學(xué)居然驚呼:“我的小伙伴愛(ài)吃牛羊肉，他們還說(shuō)了些我們不知道的食物……”大家相互交流了起來(lái)。
? ? ? 三年級(jí)的孩子今天可真是驚喜連連。阿福童財(cái)商的頭巾也來(lái)了。孩子們想出了一個(gè)這樣的主意，把頭巾和信一起擺個(gè)造型合影。大家紛紛擺造型，留下了下面這張有意義的照片。
? ? ? ? 三年級(jí)的孩子讀信間隙，其他年級(jí)的精彩也不容錯(cuò)過(guò)。瞧，五年級(jí)的的女孩來(lái)?yè)岀R像，要第一時(shí)間展示自己的信。
? ? ? ? 一年級(jí)的小朋友最興奮，他們顧不得拆信就擺起了造型。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的讓人心醉。快樂(lè)的心情溢于言表，這才是童年應(yīng)有的樣子！
二年級(jí)的孩子早早就把信讀完了，走進(jìn)教室的時(shí)候，班主任老師正在給大家介紹新疆孩子們的飲食習(xí)慣及哪里的風(fēng)土人情了。聽(tīng)的我都不由自主拿出手機(jī)搜索麥蓋提哪里的風(fēng)俗文化了。忘記捕捉精彩的我，從班主任那里要了這樣一張集體讀信照。
? ? ? ? ? 四年級(jí)的孩子們讀著讀著不由自主的站了起來(lái)。看看那認(rèn)真勁兒，仿佛漏掉一個(gè)字就會(huì)錯(cuò)過(guò)全世界一樣！
? ? ? ? 六年級(jí)的同學(xué)也跟三年級(jí)一樣獲得了阿福童財(cái)商頭巾，他們一起正在黑板前合影呢。一個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。
? ? ? ? 當(dāng)我們隔著時(shí)空彼此交流時(shí)，有誰(shuí)還想到信的價(jià)值呢。平時(shí)我們忽略了寫(xiě)信，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展中，每個(gè)孩子和助學(xué)老師都深深明白，原來(lái)每一封信背后的故事全是感動(dòng)。最令我興奮的是自己也收到陶老師的封。讀著讀著就去了遠(yuǎn)方。
? ? ? ? 路再遠(yuǎn)，我們都能遇見(jiàn)！
? ? ? 天再大，? 信鴿也能抵達(dá)！
