例題因其重要，故一般安排在學(xué)生聽講注意力最為集中的前半節(jié)課教學(xué)。既然是聽講注意力最集中的時(shí)段，所以以不動(dòng)筆，先思考后提問為妙，明確思路后再以師生共同板演或生動(dòng)筆的形式完成。

1.盡量不動(dòng)筆的原因是如若動(dòng)筆需要不斷重新組織教學(xué)，破壞課堂的連貫性緊湊性（個(gè)別孩子忙于計(jì)算或改錯(cuò)不肯抬頭聽講了）。奧數(shù)劉老師例題不讓學(xué)生動(dòng)筆的原因可能也在于此。梁老師的課不也如此嗎？聽講仍然是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式 。

2.凡提問時(shí)務(wù)必要有核心問題，要圍繞核心問題進(jìn)行。

3.凡學(xué)生沒有相關(guān)解題經(jīng)驗(yàn)，凡學(xué)生初次接觸的內(nèi)容和題型，皆應(yīng)作為例題。

4.例題創(chuàng)設(shè)數(shù)要小一些，以學(xué)生能口算為宜（重在思路而不在計(jì)算），如長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)和40，長(zhǎng)5寬3，求高。

練習(xí)題與例題的區(qū)別在于：練習(xí)題在經(jīng)歷讀題～思考～明確思路 之后，是要全體學(xué)生親自動(dòng)筆，困生板演的。

簡(jiǎn)單練習(xí)題可直接拋給學(xué)生做，稍復(fù)雜的仍然要按上面 讀～思～明～做的流程進(jìn)行。

其實(shí)讀～思～明～做不光是練習(xí)題的一般教學(xué)流程，同時(shí)也是例題的一般教學(xué)流程，一句話，它是習(xí)題教學(xué)的一般流程。

凡習(xí)題教學(xué)思和說最重要，不同在于，例題通常最后一步師生共同完成，而練習(xí)題最后一步生必須親自完成。

習(xí)題教學(xué)重要的是思和說，學(xué)生的能力發(fā)展全在這短短幾十秒的思考時(shí)間內(nèi)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也全在短短幾分鐘的圍繞核心問題的述說中，教師的精氣神也必須用在這前半節(jié)例題教學(xué)的刀刃上。

本文可在一定程度上解決上課節(jié)奏松散效率低下、轉(zhuǎn)困效率低下的問題。

推到極致的一種做法，口頭列式（解題）訓(xùn)練。

姊妹篇：用什么樣的語言導(dǎo)思才能聚焦重難點(diǎn)效率高

2019.3.22記：凡習(xí)題教學(xué)思和說最重要，這其實(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定的，以言說練思維（俄國(guó)心理學(xué)家列夫·維果茨基有一本書就叫《思維與語言》），以動(dòng)筆練計(jì)算。

若以此觀點(diǎn)視之，則學(xué)奧數(shù)是對(duì)的，奧數(shù)劉老師的做法也是對(duì)的。