張凱莉點(diǎn)評(píng)
今天李紅麗老師在一（2）班上了一節(jié)別開(kāi)生面、別出心裁的繪本課《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。[玫瑰]李老師首先以動(dòng)物的形象導(dǎo)入繪本，揭開(kāi)了本節(jié)繪本課的主角——長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生。繪本講述了長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生由于身高等差別一起居住的種種難題。一（2）班的小朋友完全投入情境一起幫他們想辦法解決難題，想出了很多好點(diǎn)子！[強(qiáng)]最后李老師展示出繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》中的新房子。孩子們和在場(chǎng)的老師無(wú)不驚訝，再大的困難只要心中的愛(ài)都可以迎刃而解！李老師選擇的這本長(zhǎng)頸鹿先生和鱷魚(yú)小姐的故事還有姐妹篇呢，李老師也一并介紹給了孩子們！這本童書(shū)不僅在今天的課堂上引發(fā)了一（2）班的孩子的頭腦風(fēng)暴鍛煉了觀察圖片、解決問(wèn)題的能力，同樣也非常適合我們大孩子閱讀哦！今天李紅麗老師和一（2）班的孩子們表現(xiàn)棒棒噠！[
曾潔敏點(diǎn)評(píng)：
紅麗老師的這節(jié)課有太多亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：1、設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題。本節(jié)課設(shè)計(jì)很多引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的想象，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生們參與興趣高。2、注重學(xué)生的表達(dá)。給孩子們提供了很多開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練他們說(shuō)完整的話(huà)。3、創(chuàng)設(shè)情境，把“長(zhǎng)頸鹿小姐”和“鱷魚(yú)先生”請(qǐng)出來(lái)，幫助他們想辦法。學(xué)生好像就是繪本中的主人公，積極投入，體會(huì)情感。4、教師幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。感謝紅麗帶來(lái)這么精彩的一課！超級(jí)棒[強(qiáng)][玫瑰]
溫愉敏點(diǎn)評(píng)：
感謝紅麗帶來(lái)的這么一節(jié)別開(kāi)生面的繪本課，第二次聽(tīng)紅麗的課，她的課總是能給人帶來(lái)非常舒服的感覺(jué)，不管是老師至始至終的笑容，還是娓娓道來(lái)，親切平和的語(yǔ)言，都讓在場(chǎng)的老師和同學(xué)深感溫暖，紅麗非常注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，而且非常注重傾聽(tīng)每個(gè)孩子的發(fā)言，充分給予機(jī)會(huì)給每個(gè)想發(fā)言的孩子，而且都每個(gè)孩子的發(fā)言都有點(diǎn)評(píng)、肯定、鼓勵(lì)，非常有耐心，這是低年級(jí)老師必須要具備的。這節(jié)繪本課很好地培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和積極思考動(dòng)腦的能力，還升華到了“愛(ài)”的情感方面，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力、灌輸了情感，謝謝紅麗帶來(lái)的精彩一課！
林妙娜點(diǎn)評(píng)
感謝紅麗老師給我們上一節(jié)如此精彩的繪本課。這一節(jié)課是成功，有很多亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我想孩子們應(yīng)該也是非常享受你給他們帶來(lái)這樣的一節(jié)課。1、昨天看到一句話(huà)，對(duì)于多數(shù)人而已，兒時(shí)的想象可能就是一生能到最遠(yuǎn)的地方。李老師今年做到了，做到在繪本教學(xué)中盡可能地去培養(yǎng)孩子的觀察力，表達(dá)能力和想象力。這也是繪本的魅力所在。2、李老師對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)基于多元化鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，這對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，非常重要，這可以很好地建立他們的信心、學(xué)習(xí)興趣和探索能力。3、李老師更是能從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系孩子的生活，這一點(diǎn)處理得非常好。一切藝術(shù)都源于生活，高于生活。學(xué)習(xí)很多，謝謝李老師。[玫瑰]
孫程程點(diǎn)評(píng)
謝謝李老師帶給我們一節(jié)動(dòng)聽(tīng)的繪本課，本課精彩多多：1、李老師通過(guò)故事啟發(fā)了孩子們的想象力，鍛煉了孩子們的思維能力！2、李老師從與繪本相關(guān)的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能快速讓孩子進(jìn)入故事主題；3、聯(lián)系生活，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)新事物，如通過(guò)教室的門(mén)讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)高度的差距；4、通過(guò)示范引導(dǎo)孩子們觀察圖片，并用完整的話(huà)語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)；5、老師評(píng)價(jià)性語(yǔ)言豐富多彩，能從不同方式、不同角度鼓勵(lì)孩子自信大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)；6、主題分明，從故事中提煉主題讓學(xué)生的到正面的教育；7、推薦書(shū)目讓學(xué)生繼續(xù)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。[強(qiáng)]
溫姍娜點(diǎn)評(píng)
感謝李老師精彩的繪本閱讀課，讓我受益匪淺。聽(tīng)著李老師溫和的語(yǔ)調(diào)，看著李老師豐富的表情，大家一起進(jìn)入了繪本。孩子們猜測(cè)了它們可能會(huì)遇到的各種困難，也盡全力想辦法解決。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。李老師給予了每個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，也很注重課堂常規(guī)的強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子們說(shuō)完整的話(huà)，評(píng)價(jià)語(yǔ)多元。這不僅是一次繪本閱讀，還帶給孩子們愛(ài)的教育。一（2）班的孩子們真幸福。[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]
葉利侵點(diǎn)評(píng)
感謝李老師給我們帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)的繪本閱讀課，李老師精彩的課堂有很多值得學(xué)習(xí)的地方。教師對(duì)孩子極有耐心，循循善誘，真是體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，盡情地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象。老師跟孩子的關(guān)系也特別親切，感覺(jué)老師的微笑、目光像柔和的太陽(yáng)，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)造的溫馨的精神環(huán)境里，表達(dá)大膽，思維活躍，想象豐富。教師的教學(xué)方法，提問(wèn)設(shè)計(jì)也非常精致。大部分孩子對(duì)故事理解透徹，甚至有孩子能夠根據(jù)前面故事的內(nèi)容，準(zhǔn)確猜測(cè)、推理后面的故事情節(jié)。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生不僅懂得了愛(ài)是可以分享的。如果時(shí)間再安排得合理一些，能給學(xué)生更充足的時(shí)間創(chuàng)編故事的話(huà)，相信我們能看到孩子們更加精彩的表現(xiàn)。
鄧綺梅點(diǎn)評(píng)
聽(tīng)了李紅麗老師的課，感覺(jué)十分舒服。1、李老師有很好的親和力，話(huà)語(yǔ)親切、神情和藹，創(chuàng)造了一種柔和的、潤(rùn)澤的教學(xué)環(huán)境。在這樣的情境中，孩子們和老師一起悄然進(jìn)入了繪本，進(jìn)入了課堂，這樣的學(xué)習(xí)讓人覺(jué)得十分美好。2、低年級(jí)兒童以感性思維為主，他們喜歡形象的、可感的、有趣的東西，李老師充分關(guān)注了孩子的這一特點(diǎn)，在繪本的選擇上努力做到了投孩子們所好。3、李老師能合理運(yùn)用繪本，著眼于培養(yǎng)學(xué)生多種能力。首先，李老師都關(guān)注提取信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。如：在讀繪本過(guò)程中李老師把長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生“搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去”后遇到的問(wèn)題用詞語(yǔ)貼在黑板上，這實(shí)際是讓孩子們回顧已讀的繪本，從中提取信息，這樣讓孩子們一邊讀一邊思考，有助于提升孩子的閱讀能力。其次，關(guān)注孩子的想象，放飛學(xué)生想象力。老師不斷地讓學(xué)生猜想，既有讀中的猜想，也有觀圖后的猜想，孩子們個(gè)個(gè)興致昂然，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時(shí)在不斷地猜想中孩子們完全沉入了故事情境，他們覺(jué)得自己仿佛就是故事中的主人公，這樣的學(xué)習(xí)真正入情入境。李紅麗老師棒棒噠一年級(jí)備課組棒棒噠
史春艷點(diǎn)評(píng)
會(huì)講故事的老師和會(huì)聽(tīng)故事的孩子，都是幸福的。今天和紅麗，一（2）班的孩子，一起幸福著。原本想著《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》這個(gè)故事，對(duì)一年級(jí)的孩子，會(huì)不會(huì)點(diǎn)難了，當(dāng)看到紅麗的繪本教學(xué)目標(biāo)和這節(jié)課孩子們的狀態(tài)，又覺(jué)得真好。紅麗無(wú)論從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)，問(wèn)題的設(shè)置，板書(shū)的設(shè)計(jì)，都貼近孩子們的心。孩子們?cè)谡n堂上緊緊跟隨著老師，隨著故事的推動(dòng)，置身其中。在紅麗的引導(dǎo)下，孩子們積極發(fā)散思維，聯(lián)系生活實(shí)際的同時(shí)又設(shè)身處地地想著各種各樣的辦法。在解決問(wèn)題后，紅麗的板書(shū)設(shè)計(jì)好用心，好暖心，一朵朵小花貼在旁邊，相信孩子們和我一樣，已經(jīng)被兩位主角的愛(ài)，暖到了。不知不覺(jué)中，孩子們已經(jīng)得到了最好的愛(ài)的教育，愛(ài)的心意可以戰(zhàn)勝一切困難。我們都會(huì)帶著這份心意，投身到學(xué)習(xí)和生活中去。謝謝紅麗，辛苦了[玫瑰][擁抱]
崔慧敏點(diǎn)評(píng)
謝謝李老師這節(jié)精彩的繪本課，不僅思路清晰，而且語(yǔ)言感情充沛。所有學(xué)生都跟著思路走，在李老師的指引下我也忍不住一直跟隨李老師的腳步。這節(jié)課不僅讓孩子大膽想，也指引學(xué)生將話(huà)講通順完整。課程內(nèi)容吸引學(xué)生且聯(lián)系生活。通過(guò)進(jìn)入繪本，發(fā)生問(wèn)題，到解決問(wèn)題，再到升華主題。循序漸進(jìn)的給學(xué)生正面指引。這節(jié)課真的是受益匪淺，感謝李老師
四1班李老師
李紅麗老師整堂課始終帶著陽(yáng)光般的微笑，可愛(ài)可親，聽(tīng)課的老師都覺(jué)得如沐春風(fēng)，更何況天真爛漫的孩子們。課程開(kāi)始以一首猜動(dòng)物謎語(yǔ)導(dǎo)入，迅速吸引孩子們的注意力，然后用繪本中的圖片引導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象，給長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想辦法這一環(huán)節(jié)非常巧妙，讓孩子們都有充分發(fā)揮聰明才智積極展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，李師也給每位學(xué)生以充分的肯定，鼓勵(lì)他們把句子說(shuō)通順說(shuō)完整，同時(shí)拋出“小朋友家里是怎么晾衣服的”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際講一講，最后啟發(fā)孩子們明白一家人應(yīng)該相親相愛(ài)齊心協(xié)力解決遇到的問(wèn)題，而不能相互抱怨。即使在有學(xué)生說(shuō)爸爸媽媽經(jīng)常吵架時(shí)，李老師也能靈活應(yīng)對(duì)，科學(xué)引導(dǎo)孩子正面思考，非常棒，向你學(xué)習(xí)
陳怡點(diǎn)評(píng)
麗姐的課一級(jí)棒！超級(jí)棒！那富有巧思的板書(shū)，有圖有字，很驚喜的是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的房子改完后，板書(shū)出現(xiàn)了小花花 ，超級(jí)可愛(ài)，符合小一的特點(diǎn)！在繪本故事的講述中，麗姐貫徹了“教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是主體”的教師觀和學(xué)生觀，邊講故事邊設(shè)置難度不同的問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，啟發(fā)他們的思維。這堂課讓我受益匪淺，感謝老師！
謝秀球點(diǎn)評(píng)
感謝李老師給我們帶來(lái)一節(jié)精彩有趣的繪本閱讀課，故事中長(zhǎng)頸鹿的高大與鱷魚(yú)的矮小形成了鮮明的對(duì)比，這使得故事充滿(mǎn)趣味性和新鮮感，同時(shí)也給予了給予了孩子很大的想象空間，在課堂上李老師把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子通過(guò)觀察圖片并思考解決問(wèn)題的辦法，在這個(gè)過(guò)程中李老師尊重孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)，積極鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋去思考更加全面的解決辦法，培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且注重孩子的表達(dá)，讓孩子猜測(cè)著長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生可能遇到的種種困難，鼓勵(lì)孩子暢所欲言，并讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們解決問(wèn)題，充分的培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和想象能力，最后的的總結(jié)引導(dǎo)也給予了孩子正確價(jià)值觀的指引，真的是讓人收獲頗豐的一節(jié)課。
黃瑞韻點(diǎn)評(píng)
抱歉發(fā)晚了！非常感謝李老師給我們帶來(lái)一節(jié)非常生動(dòng)有趣的繪本閱讀課。跟在我們班試講比較起來(lái)，今天的課更有趣更精致了紅麗設(shè)置的問(wèn)題很有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，肯定是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的打磨和潤(rùn)色的。這節(jié)課亮點(diǎn)多多，值得我細(xì)細(xì)的品嘗和學(xué)習(xí)。我最喜歡的亮點(diǎn)是1.故事的選材恰當(dāng)、道理以小見(jiàn)大、通俗易懂、貼近生活。2. 學(xué)生有足夠多的口頭表達(dá)機(jī)會(huì)，參與度很高，激發(fā)了學(xué)生們上課的熱情和閱讀的興趣。3. 紅麗對(duì)每位孩子的回答都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使孩子們能感受到老師對(duì)他們的尊重。3.講故事看似簡(jiǎn)單輕松，可也是最難控制的、可能很多意想不到的答案出現(xiàn)，是對(duì)老師的敏捷反應(yīng)和智慧的考驗(yàn)，課堂全程把控自如，可見(jiàn)李老師功力之深厚！4.感覺(jué)李老師在班上是孩子王！很了解學(xué)情還有一顆童心，深受孩子們的歡迎！羅馬不是一天建成的！相信是李老師平時(shí)付出了很大的努力累積而來(lái)。向你學(xué)習(xí)@李紅
