2019.04.8自我賦能體驗(yàn)

我是努力學(xué)習(xí)的劉潔，今日特別與大家交流自我賦能內(nèi)容如下：

?我今日做到了過去會(huì)回避、不愿意的事情是：

上班不遲到，按時(shí)行晨禮，參加周一例會(huì)。

我對(duì)照幼兒園崗位與職責(zé)要求，發(fā)現(xiàn)明天我要修正的言行是：

謙讓。

今天讓我印象深刻的事例：

? ? ? 下午，涂雨芊小朋友的園服和別的小朋友穿錯(cuò)了，芊芊媽媽和老師溝通后，覺得平時(shí)老師溝通護(hù)理方面做得不是很到位……收到這樣的反饋之后，我下課之后也從園辦處了解情況，當(dāng)時(shí)園辦幫記錄了一下家長反饋的問題，確實(shí)是自己是自己在工作上的疏漏。總歸家長提出的問題，家長關(guān)注的方面比較側(cè)重于幼兒護(hù)理方面，而芊芊在班級(jí)中自理能力也算是比較弱的，我想這也許會(huì)和芊芊的成長環(huán)境有一定的聯(lián)系，母愛的“羈絆”或許限定了孩子很多鍛煉的機(jī)會(huì)，就拿下午起床后孩子們自己穿衣服來說，當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備開始講故事，后發(fā)現(xiàn)三個(gè)沒有穿外套的孩子，其中芊芊直接拿衣服說不會(huì)穿，我就就告訴他們，穿上衣服老師的故事才能開始，三個(gè)孩子隨后就把衣服穿上了。芊芊也穿上了，但衣領(lǐng)在下，衣角在上，但我的故事還是開始了，故事結(jié)束后，我就給芊芊換回正確的穿衣，并告訴她這樣才是正確的。整個(gè)過程中芊芊的衣服雖然穿反了，但是老師并沒有剝奪孩子自己學(xué)習(xí)穿衣的機(jī)會(huì)，從教育出發(fā)，我覺得老師教育的點(diǎn)是對(duì)的，孩子肯動(dòng)手也是進(jìn)步的一點(diǎn)，孩子今天肯動(dòng)手，明天會(huì)穿對(duì)，后天會(huì)拉拉鏈……學(xué)習(xí)就是這樣日積月累取得的進(jìn)步的啊。

? 此外，家長和老師的教育觀念有出路，交流起來會(huì)比較困難除教學(xué)以外的家園共育實(shí)踐起來也難落實(shí)。

? ? 反思自己的教學(xué)與工作，更待細(xì)致學(xué)習(xí)與積累。