孩子們第一天入托，哥哥的反應在強烈一些?；丶伊艘惨恢濒[，典型的分離焦慮癥。

只能慢慢安撫。還是要堅持入托。

夜深人靜，和托班的老師做了個簡單的交流。后又給她留言，把兩個孩子的基本情況做了個大概的介紹。全文如下：

小小老師： 很有緣份，熙熙軒軒兩個小朋友在接下來的幾個月，在園區(qū)里的時間里將主要和你以及其艷艷老師，還有負責我們花花班的生活老師一起度過。經(jīng)過前期的簡單溝通和交流，我也將會很放心地把這兩個小不點交到您的手上，我相信在您的專業(yè)、細致、愛心的陪伴下，在老師和家長的及時交流溝通以及緊密配合下，孩子將會在行為習慣、精細動作、社交與情感需求、培養(yǎng)良好的個性、以及語言學習等方面得到長足的進步以及發(fā)展。 作為家長，很多時候自以為很了解自己的孩子，但其實，從科學的角度來看，或許家長對孩子的了解并不完全是準確的，因為這畢竟是帶了主觀情感在的。但為了更好地和您作好配合，我想還是把我所看到的所理解到的孩子的一些特質和您做個交流。 年齡：兩個孩子現(xiàn)在是兩歲五個零8天。 日常生活介紹： 1、 吃飯：兩個孩子吃飯都挺能吃的，基本不存在不吃飯要靠到處追著喂的情況。哥哥自主吃飯意識強一些，飯量也更大一些，所以吃飯的時候可以多給他盛一些。妹妹吃飯速度比較慢，在家的時候往往是哥哥吃完了，她才吃一半。而且吃到后面可能需要喂一下。不然她吃不飽。 2、 喝水：熙熙喝水會多一些，時不時就要喝一下。妹妹需要多問一下，并且遞給她才喝。所以，熙熙上廁所的次數(shù)會多一些。午睡前可能都需要先去一趟廁所。 3、 睡覺：軒軒一般會自主入睡，熙熙在家的時候需要我陪著。這一點我一直在慢慢調整中。 4、 入廁：兩個孩子基本上會自己說，有的時候熙熙會自己脫褲子，但多數(shù)時間是不會的。軒軒則需要幫助。但他們兩有的時候會忘：比如玩得投入的時候。這方面也要麻煩老師多費心了！ 孩子其他方面： 1、 熙熙在大動作方面比較強，他的好奇心強，對新鮮事物有著強烈的好奇心。在家里，我們在保證安全的前提下，一般是會支持他的行為的。但對待一件事物持續(xù)性不久，專注力方面有待加強。 2、 軒軒則在精細動作方面更強一些，在專注力方面做得比較好。她是個溫柔的小姑娘。感情方面非常細膩，有著超強的情緒接受感知力。所以，很多時候我和她交流的時候都會更多地關注一些她的感受。 3、 關于習慣以及規(guī)則：孩子總體來說還是有良好的習慣，只是還是有些待進步的地方。另外 ，現(xiàn)在正值孩子處于強烈認識到“我”和這個世界不同的時期，急于去了解探索這個世界的秘密，所以，也就有了很多的自己的想法與主見，也就同時有了很多表達自己的意愿的：“不要”“不行”出來?；旧咸幱谌松谝粋€叛逆期也就是人們常說的3歲叛逆期的早期階段。所以，這個時候我一般會在積極引導的前提下慢慢地建立規(guī)則?？傮w來說，孩子還是會理解到并能慢慢配合的。 4、 關于語言發(fā)育方面：熙熙的表達能力會更強一些，軒軒也會和我們交流。兩個孩子的表達在最近這一周內已經(jīng)慢慢地體現(xiàn)出了“因果”以及“邏輯”性。他們兩個所表達的語言中是有自己的思想在的。比如有一天我問軒軒，如果有一天我和爸爸打架的話，你會怎么辦？她的回答是：“爸爸媽媽是大人，不會打架的，我和哥哥是小朋友，我們才會打架”。希望在老師的專業(yè)的引導下，孩子在這方面會有更好的發(fā)展。 5、 關于社交：兩個孩子目前處于不太喜歡和別的小朋友一起玩的階段。當然就更別說分享了。但在關于分享這一方面，我不會要求他們一定要把自己的玩具或是東西和其他人分享，除非他自己愿意。但是我還是希望他們能夠學會主動去和其他小朋友交朋友，并且慢慢地學會和其他小朋友一起玩耍并且學會分享。 因為夜深，能想到的主要就是以上這和點。希望在老師的專業(yè)引導和陪伴下，孩子無論身心都會有著更健康的成長。在此，感謝老師的辛苦付出！