?? ? ? 我們第五次云訪談對話雷神《越過山崗，浪尖起舞》，雷神不愧為浪尖上起舞的人，他所引領(lǐng)的團隊，潛能無限。他的“培訓(xùn)文化的打造，培訓(xùn)團隊的打造，培訓(xùn)管理的打造”，使“我是團隊，團隊是我”的信念，深深扎根于每一位培訓(xùn)教師的心中，讓每一位培訓(xùn)教師從內(nèi)心需求，去探究自我發(fā)展之路，在團隊中獲取能量，同時賦能團隊，激活團體教師的創(chuàng)造力，“獨行速、眾行遠”，我想我們所有參與學(xué)習的老師都能感受到這種力量的強大，我反正是被震撼到了。

? ? ? N4之旅，行程將半，在參與整個N4學(xué)習過程中，我用心聆聽，用心感知，用心分享，然后我發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，需要學(xué)習的地方越來越多。

? ? ? 如果說這些教育的先行者引領(lǐng)者是奔涌的巨浪，我們團隊的小伙伴是澎湃的浪花，而我就真切感受到我就是浪花里的一棵海草，被洗刷、被賦能，在浪花中隨波蕩漾，總之我不再沉浸于自己的世界，我開始打開心扉，開始思考，尤其是重新開啟閱讀之旅，讓我重新審視自己的教學(xué)工作，讓我開始用心感知正在生成的未來。

一、用心教育。

? ? ? 在教育目的這本書的序中茅于軾說：“思考教育的目的，是關(guān)系我們下一代的成功或失敗，他們將如何塑造我們這個世界。這絕不是小事。”是啊，我們的教育面向大多數(shù)是年輕的一代，國家未來的一代，“我們是在與人的思想打交道，而不是與沒有生命的物質(zhì)打交道。激發(fā)學(xué)生的求知欲、提升及判斷力，塑造其對復(fù)雜環(huán)境的掌控能力，使學(xué)生能夠運用理論知識對特殊事例做出預(yù)見——所有這些能力的塑造，不是單靠幾張考試科目表中所體現(xiàn)的幾條既定規(guī)則就能傳授的?！薄霸趯W(xué)生心智發(fā)展的不同階段，應(yīng)該采用不同的課程，采用不同的學(xué)習方式”?！霸诮處煹囊庾R里，孩子們是被送到望遠鏡前來觀察星星的，在兒童的心目中，教師給了他璀璨星空的自由同路?！笨梢娊處熢诤⒆拥娜松?，地位有多么重要，是不可取代的，即使科技再發(fā)展，技術(shù)在進步，教師的地位也不可能被取代。我們?yōu)閹熣呤冀K不能忘記我們的初心。

二、勿忘初心。

? ? ? 這讓我想起周日的云訪談“中線上線下，教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”中董洪亮博士的一段話，與大家一起分享，我個人覺得，董老師的觀點說的特別有道理，他說“線上線下融合創(chuàng)新的路徑探索，首先可能不是要繼續(xù)的向前看，而是要往回走往回看，回到教育教學(xué)的原點當中，只有從原點當中出發(fā)，未來的路徑可能才能夠得到更加清晰的描述?！本€上教學(xué)需要技術(shù)，我們的教學(xué)需要技術(shù)，但我們一定要知道，技術(shù)是要為人的教學(xué)服務(wù)，我們追溯教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)的本質(zhì)是對話式交流、是思想的交流、是情感的交流、所以任何一個最薄弱的學(xué)校的老師，依然有他存在的價值，因為他要給學(xué)生溫暖，要給學(xué)生思想，要給學(xué)生激勵，還有互動學(xué)習的能力，我們?nèi)魏我晃唤處煻家呀逃旁谛纳?，我們面對的是培養(yǎng)人的教育活動，我們要讓學(xué)習真正發(fā)生，我想這或許就是懷特海強調(diào)的“真正有用的教育是使學(xué)生透徹的理解一些一般原理，這些原理能夠運用到各種不同的具體細節(jié)中去，在隨后的實踐中，人們可能已經(jīng)忘記具體的細節(jié)是什么，但是，他們潛意識里的判斷力會幫助他們把這些原理，用于當時的即時情況。當你丟掉你的課本，燒掉你的聽課筆記，忘掉你為了應(yīng)付考試背誦的細節(jié)，你的學(xué)習對你來說才是有用的?！?br>

? ? ? 達到這樣的教育目的很難，這或許就是我們跨越世紀還在探尋《教育的目的》的理由吧？

? ? ? 我們N4的同學(xué)，我們身邊許許多多的人都在為實現(xiàn)理想的教育目的努力著?！拔覀円υ趯W(xué)生的心靈中紡織出一幅和諧的圖案，把對學(xué)生直觀理解來說各有其內(nèi)在價值的不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整到各個從屬的循環(huán)周期中去，我們必須在合適的季節(jié)收獲合適的作物?！薄霸趯W(xué)生心智發(fā)展的不同階段，應(yīng)該采用不同的課程，采用不同的學(xué)習方式。”

三、隨心而動。

? ? ? 我們很多人都在為那心中美好的教育目的，不懈的努力著，N4主動學(xué)習的教師們，不辭辛苦的吳校長，不愿隨隨便便老去帶病主持工作的我們的組長等等，他們在不斷的學(xué)習，不斷的充電，或許大抵就是懷特海先生所說的那樣“工作應(yīng)該充滿智慧和道德的想象，因而能夠克服工作帶來的所謂的枯燥乏味和勞累痛苦，使工作成為一種樂趣?！?/p>

? ? ? 懷特海說：“學(xué)者的作用是喚醒生活中的智慧和美，如果沒有這些學(xué)者的神奇魔力，這些智慧和美，可能就被遺失在往日的歲月里。”尼采說“在每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負！”為此，在教育的浪潮中，我愿做那個在浪花里舞動的海草，舞動出屬于自己的精彩人生！