前段時間，和我在北京工作的同學聊天，他給我講了一個很有意思的事例。他同事的兒子A在北京很普通的一所大學里面讀化學專業(yè)，讀大三，想申請美國某大學知名化學導師的研究生，這位A同學資質平平，成績中等，考GRE也考不過很多人，怎么辦？A同學一拍腦門，想了一招。

聽說這位教授新出了一本化學領域的專著，他托了在美國的朋友趕緊買了一本，發(fā)快遞回國。然后拿著這本書找到了他所在大學的化學系主任，說“老師，我買了本新書，但有些深奧，請幫忙指點一下”。老師接過書一看，是國際頂級化學教授的書，心想，這小子還挺愛學的！于是對A同學說：“我今天有點忙，過兩天再回復你?！钡搅送砩希魅渭依锏男∨_燈亮了起來，經過兩個晚上的挑燈苦讀，主任終于搞定了這本書。第三天，主任對A同學說，：“這本書總體來說是寫得比較好的，有三個方面在行業(yè)里面是領先的，”為了表示自己的學識，主任接著說；“但在另外兩個方面還有待改進----”。A同學把主任的話一五一十地記下來，甚至還找來英語系的師兄來幫忙翻譯，寫了一封長長的信給這位美國教授。美國教授拆開信一看，一位中國大三的學生，對我的書竟有如此深的見解，罕見??！于是附上自己的見解，洋洋灑灑地回了一封信。A同學收到信后，又去找系主任說：“老師，對你您上次提的觀點，我反復研究，但還是覺得有幾個地方有問題，請幫忙再解釋一下?！庇谑?，主任家里的臺燈又亮了起來。

這樣來來回回了好幾次，A同學如愿以償?shù)厣暾埖搅诉@位美國教授的研究生。

也許有人會想，就憑這樣三腳貓的功夫，真的可以勝任這未來的學術研究嗎？

可以的，這位同學無意中用了最有效的學習方法--聯(lián)機學習，成為知識的路由器。在來回的翻譯信件中，不斷地把雙方的語言翻譯成自己的話傳播出去的過程中，他不知不覺地在細分領域有了深遠的洞見，這些洞見融合專業(yè)知識，讓他在短期實現(xiàn)了巨大的飛躍。

這種學習方式之所以一開始讓人不舒服，是因為它超越了我們原來的方式。

過去自己學自己悟是真本事，但在互聯(lián)網信息大爆炸時代，調用和融合他人的答案，顯然更重要。

過去一定是自己學習很透徹了才去教別人，100分去教5分的，老師站著講，學生跪著聽，而在信息時代，老師有15分就可以教5分的學生，大家商量著來，偶爾學生還能教老師幾招。

我自己身邊的案例，我之前的公司有一位X總，出身農村，只讀了一個很普通的?？?，畢業(yè)后進了山東某知名家電公司做電子工程師，經過自己的勤奮和努力，爭取到了一個去日本NEC公司學習的機會，NEC是國際大公司，在電子領域領先全世界，X工程師技術馬上上升了兩個檔次，回國后一年內晉升為項目經理，三年后，通過朋友引薦，申請到了北京郵電大學某知名導師的研究生，畢業(yè)后，他應聘上了深圳某公司的技術總監(jiān)。工作之余，他還兼任某電子科技大學的研究生導師，在教中學，在實踐中學。三年后晉升為副總經理，當他的同學和同事還有拿著10萬，20萬的年薪時，他已拿到100萬的年薪。

最后，以古典老師的一段話來結尾：

今天，最新的知識源頭并不在某個教授的腦子里，或在某本書的某一頁，它們在大腦和大腦的碰撞中，在問題和知識的交匯之處，在一線高手的實踐中，要和知識源頭聯(lián)機！

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