? ? ? ? 燦爛熱情的暑假到來之時(shí)，我與同事們一起加入“2019興成長(zhǎng)計(jì)劃”，成為“閱讀教師提升計(jì)劃3班”的一員，每周聽一節(jié)課，時(shí)老師聲情并茂地網(wǎng)絡(luò)面授課，讓我受益匪淺。加入閱讀班，是我當(dāng)初最正確的選擇；作為一名年輕的語文老師，時(shí)老師是我的語文閱讀課教學(xué)之路上的引路人之一。我該時(shí)時(shí)刻刻多多向前輩們學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)、符合學(xué)生們不同年齡段心里成長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)思路和方法。
閱讀課是語文教學(xué)中的重要板塊之一，是培養(yǎng)學(xué)生情感、樹立正確三觀、提升語文素養(yǎng)的重要途徑之一；學(xué)生在閱讀中獲取方方面面的知識(shí)，在獲取知識(shí)中得到樂趣，在樂趣中愛上閱讀，在閱讀中陶冶情操、提升素養(yǎng)，也為其他各科目的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。所以，語文課上的閱讀教學(xué)，是我最為重視的一個(gè)板塊，同時(shí)也是我最為苦惱與茫然的一部分內(nèi)容。一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)與反復(fù)感悟，我似有些頭緒，淺談幾點(diǎn)，如下：
? ? ? ? 一、多種方式，學(xué)生親讀
? ? ? ? 學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，盡量多的讓學(xué)生參與的課堂，才是最正確的課堂。教師引導(dǎo)學(xué)生該怎么讀，學(xué)生多種方式親自體會(huì)該如何讀。學(xué)生在自己參與的多種方式朗讀中，獲取不同的意外的、創(chuàng)造性的體會(huì)與見解，是教師被動(dòng)地“教”所無法獲得的收獲。向時(shí)老師學(xué)習(xí)，可以拍手讀，配樂讀，非常符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和語文教學(xué)的意境美。在下學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)多多運(yùn)用配樂讀這種方式，讓學(xué)生口中的“聲”與心中的“情”自然而然的合一。
? ? ? ? 二、自配插畫，與文本合一
? ? ? ? 讓學(xué)生們動(dòng)手為詩歌、美文配畫，這種教學(xué)構(gòu)思與方式，讓我眼前一亮！想想我那些愛畫畫的孩子們，總是急急忙忙做完功課，就拿起畫筆與畫本開始作畫，興趣濃厚到讓我不忍打斷、又不得不在不該作畫的時(shí)候怕耽誤文化課而殘忍打斷，讓我一直以來備感苦惱。那么下學(xué)期，我可以在語文閱讀課堂上，鼓勵(lì)我的孩子們仔細(xì)閱讀、品味文章，之后拿起他們的畫筆，為我們的文本配上一幅他們認(rèn)為最合適的圖畫！如在漆黑的雨夜突然于仰望間見到一顆明星，我心中有那么多小興奮，小期待，快開學(xué)了，我一定要在我的語文課堂上試試這種方法！我似乎看到孩子們燦爛的笑臉，似乎聽到他們瑯瑯的讀書聲！
? ? ? ? 教學(xué)相長(zhǎng)，非常感恩這次暑假在“2019興成長(zhǎng)計(jì)劃”3班與時(shí)老師的相遇！漫漫閱讀，如花海般馥郁、如香茶般清芬，愿今后我的孩子們能與我一起——陶醉其中，怡然自樂，樂而多得！
