? ? ? “我認(rèn)為一個(gè)孩子，即使到了畢業(yè)考零分，從教學(xué)的角度講，似乎肯定失敗了，但是他走上社會(huì)做人還是要做下去的。所以我覺(jué)得這些做人的道理，一定要在教學(xué)中體現(xiàn)，思想、學(xué)習(xí)、身體、心理、生活，方方面面，它是一個(gè)相互交織、共同進(jìn)步的過(guò)程?！薄惲⑷?/i>
? ? ? 陳立群原來(lái)是杭州學(xué)軍中學(xué)的校長(zhǎng)，2016年前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)教育扶貧。這是陳校長(zhǎng)在中央電視臺(tái)《開(kāi)講啦》錄制節(jié)目時(shí)說(shuō)的一句話。
? ? ? 這不是為教育成效不好開(kāi)脫的一句話！恰恰相反，只用了三年的時(shí)間，陳校長(zhǎng)就將臺(tái)江民族中學(xué)的高考成績(jī)從原來(lái)全州（自治州）墊底提升至全州第一名。
? ? ? 這一期《開(kāi)講啦》節(jié)目非常精彩！金句頻出！最打動(dòng)我的就是這句“我認(rèn)為一個(gè)孩子，即使畢業(yè)考零分，從教學(xué)的角度講，似乎肯定失敗了，但是他走向社會(huì)做人還是要做下去的?！被字甑年愋ｉL(zhǎng)退休后，私立學(xué)校的聘書(shū)紛至沓來(lái)，年薪高達(dá)200萬(wàn)。陳校長(zhǎng)本著“一生只做一件事”的教育情懷又來(lái)到貴州支教，只用了三年的時(shí)間，就改變了一所學(xué)校的生態(tài)和面貌。這不就是“做人”最好的詮釋嗎？
? ? ? 如果說(shuō)課堂思政的目標(biāo)在于此的話，那家庭教育的目標(biāo)在哪兒呢？究其實(shí)，“做人教育”才是家庭教育的目標(biāo)所在。我們都說(shuō)，學(xué)校教書(shū)育人，教書(shū)、育人二者兼具。如今，我們的教育異象是家庭教育學(xué)校化、學(xué)校教育家庭化，家庭教育的重心放在了學(xué)習(xí)成績(jī)上，而學(xué)校教育很大的精力放在安全教育、習(xí)慣養(yǎng)成上。
? ? ? 成績(jī)和做人，大體對(duì)應(yīng)成才和成人。無(wú)德無(wú)才是蠢才，無(wú)德有才是害才，有德無(wú)才是庸才，有德有才是人才。做人是根本，沒(méi)有做人教育為基礎(chǔ)的家庭教育，即便成績(jī)?cè)俸?，那也只是無(wú)根之木。
? ? ? 最近教育部再次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性。有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，城市家庭沒(méi)有多少活，孩子只要好好讀書(shū)就行，什么活也不讓孩子干。這些家長(zhǎng)沒(méi)有尋思過(guò)來(lái)，讓孩子參與家庭勞動(dòng)，貌似很輕巧的一件事，卻是以小見(jiàn)大。
? ? ? 首先，“愛(ài)勞動(dòng)”是一種可貴的品質(zhì)，不讓孩子干活，會(huì)給孩子一種感覺(jué)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。對(duì)勞動(dòng)的輕視，后果是可怕的。為什么有些新婚夫婦會(huì)因?yàn)椤霸撜l(shuí)洗碗”而大打出手，最終婚姻分崩離析？禍根就在這！
? ? ? 其次，讓孩子參與勞動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子的家庭責(zé)任感。有些家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子干家務(wù)，總是給予金錢或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這不是好辦法！每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該為這家盡一些力所能及的責(zé)任。在孩子能力所及的事情上不應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，否則他將來(lái)喜歡和父母討價(jià)還價(jià)。應(yīng)該營(yíng)造的氛圍是每個(gè)家庭成員都在為這個(gè)家付出，相互體恤，互敬友愛(ài)。
? ? ? “孩子只要好好學(xué)習(xí)，其他都不用管”的教育，風(fēng)險(xiǎn)巨大。孩子一旦成績(jī)不好，做人教育沒(méi)有根基，這輩子基本上就毀了。四體不勤五谷不分，人緣不好眼高手低，最終落得個(gè)啃老一族。而做人教育做好了，老天不會(huì)虧待勤勞之人。倘若還人緣極好，他還容易感召貴人相助！
? ? ? 不要羨慕別人的人生順風(fēng)順?biāo)∪f(wàn)物皆有因果！
作者：劉啟輝，青島理工大學(xué)社工系副教授，先后出版暢銷書(shū)《其實(shí)你不懂孩子》、《學(xué)習(xí)好其實(shí)并不難》。
