最近一段時(shí)間的帶班情況來(lái)看，每天聽(tīng)群里大家的打卡作業(yè)。也發(fā)現(xiàn)了我們很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)----帶著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。
這樣也給我們?cè)斐闪嗽S多困惱，大家最大的問(wèn)題所在之處，大多數(shù)是共同的。下面時(shí)關(guān)于發(fā)音的那些背后的故事，你有沒(méi)有踩到呢？基于自己的一些感悟，總結(jié)了下面幾點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭丁?br>
人人都希望說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，也會(huì)給對(duì)方留下一個(gè)良好的印象。在英國(guó)，不同階級(jí)的人所說(shuō)的英語(yǔ)是不同的，中上層或上層階級(jí)一般都說(shuō)的是RP( Received Pronunciation)，稱為“被接受的發(fā)音”。人們可以從一個(gè)人的發(fā)音中判斷出對(duì)方來(lái)自哪里，是哪一個(gè)階級(jí)，發(fā)音就是你的門面。那我們一起來(lái)探索回憶一下那些年我們學(xué)過(guò)的發(fā)音吧。
前奏：了解發(fā)音器官
發(fā)音器官是我們語(yǔ)音產(chǎn)生的部分，最主要的人體的三大聲腔： 咽，口，鼻。氣流從肺部出來(lái)，在咽腔，鼻腔和口腔的不同位置以不同的方式被調(diào)整。而口腔內(nèi)部的發(fā)音器官對(duì)發(fā)音是非常重要的，我們需要知道它的構(gòu)成及其名稱。
一：用英語(yǔ)思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
學(xué)習(xí)發(fā)音，我們很容易帶著學(xué)中文的思維進(jìn)來(lái)。比如我們發(fā)長(zhǎng)元音 / i? / 是需要嘴角使勁兩邊往兩邊咧開(kāi)來(lái)，嘴巴周圍的肌肉很緊張。這個(gè)音也稱一個(gè)緊張音，此時(shí)嘴巴是一個(gè)扁平的形狀。而我們?cè)诎l(fā)這個(gè)音的時(shí)候，就會(huì)容易直接發(fā)一個(gè)漢語(yǔ)中衣服的“衣”來(lái)代替。為什么會(huì)這樣呢？
從日常交流來(lái)看，我們說(shuō)話的時(shí)候，幾乎是不用費(fèi)什么力的。嘴巴是一個(gè)非常放松的自然狀態(tài)，把我們想要表達(dá)或者傳遞的信息就傳遞出去了。而在英語(yǔ)中，對(duì)于元音來(lái)說(shuō)，發(fā)音時(shí)，嘴巴周圍的肌肉是有些緊張的，不能太過(guò)于放松了。練久了之后，會(huì)覺(jué)得嘴巴周圍的的肌肉很酸痛。所以，我們就容易偷懶，用中文來(lái)代替。
這也好比老外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們發(fā)現(xiàn)他們剛開(kāi)始讀中文，每一個(gè)字都讀得非常標(biāo)準(zhǔn)，口型很夸張。我們覺(jué)得他們很奇怪，為什么說(shuō)話要費(fèi)那么大的勁呢，這就是由于英語(yǔ)的發(fā)音造成的，他們按照英文思維讀中文。
比如： 我愛(ài)我的祖國(guó)。老外讀這句話的時(shí)候，他們一定是表情非常豐富的。不知道這樣講有沒(méi)有解開(kāi)來(lái)你的疑惑了呢。
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這也是為什么我們需要刻意練習(xí)，把每一個(gè)音的口型都找到之后，開(kāi)始不斷的練習(xí)，讓嘴巴周圍形成肌肉記憶。而前期的練習(xí)是要非常夸張的，盡量把每一個(gè)音都練的標(biāo)準(zhǔn)，這樣后面讀單詞的時(shí)候，你的口型就會(huì)自然而然的擺放到正確的位置上，不需要想太久。
直接讀得話，舌頭會(huì)很忙，不知道到底要放哪里。一會(huì)這里，一會(huì)那里。比如： well /wel/ 首先是元音/e/，其次還有一個(gè)/l/。 第一個(gè)音需要嘴角往兩邊咧開(kāi)來(lái)一點(diǎn)，上下牙齒一根手指的距離。發(fā)完這個(gè)音之后舌尖需要立馬順勢(shì)頂上上齒齦，把/l/的音發(fā)出來(lái)。 那我們一起來(lái)讀一遍吧，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)舌頭好像很僵硬，有時(shí)候會(huì)頂不上去。
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刻意去練習(xí)我們不擅長(zhǎng)的部分，再加上一定的時(shí)間投入。格拉德威爾在《異類》一書(shū)中指出的定律。"人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。
1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件。”從辯證法的角度出發(fā)來(lái)看，質(zhì)量互變規(guī)律告訴我們，一定的量變之后，會(huì)引起質(zhì)的飛躍，水滴可以穿石。忽然有那么一瞬間豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
每天看似只比我們多付出一點(diǎn)的人，短期沒(méi)有什么很大的影響，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，拉開(kāi)的距離是非常大的。這個(gè)數(shù)學(xué)公式告訴我們，你每天比別人多努力一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)收獲不一樣的結(jié)果。
發(fā)音時(shí)最好還是不要去尋找中文來(lái)代替，沒(méi)有互相對(duì)應(yīng)的音。比如雙元音/a?/，它不是中文里的“愛(ài)”哦，英語(yǔ)中/a?/ 的口型是很大的。我們練習(xí)的順序是先練習(xí)元音，再練習(xí)輔音。
元音發(fā)音響亮，幾乎沒(méi)有受到什么阻礙。對(duì)于一個(gè)單詞，一般元音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)之后，對(duì)方也能理解你在說(shuō)什么。但是如果元音發(fā)的不正確，那就可能造成尷尬。
大家耳熟能詳?shù)睦樱篵each, bitch. 這一組涉及到了長(zhǎng)元音 / i? / 和短元音 /b?t/ 稍稍不注意，就鬧出了笑話。
或者thinking, sinking. 涉及到了齒音 /θ/ 和齒齦音/s/。 比如輪船往下沉，艙內(nèi)人員向外界求助：we are sinking (我們正在下沉）對(duì)方?jīng)]有沒(méi)有聽(tīng)清楚或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就容易理解為： You are thinking ? （你在思考？ 思考什么）
二： 那些我們踏入的誤區(qū)
中英文差異之一：
受到漢語(yǔ)拼音的習(xí)慣影響，我們會(huì)把每一個(gè)音都讀得很重，不論是元音還是輔音。尤其是對(duì)于詞尾的輔音，會(huì)自動(dòng)加入一個(gè)元音進(jìn)來(lái)。比如：up /?p/ 最后的輔音 /p/ 要讀得很輕，而我們會(huì)不自覺(jué)的加一個(gè)/u/ 或者/?/? 進(jìn)來(lái)，讀成/ /?p?/ 或者 /?pu/。輔音位于詞首，一般讀得很清晰，而位于音節(jié)結(jié)尾，是比較輕的。
因?yàn)闈h語(yǔ)中的聲母后面都帶了一個(gè)韻母，bo, po,mo,等，所以我們就都容易按照中文的習(xí)慣走。兩個(gè)不同的語(yǔ)言分支，都有各自的特點(diǎn)，兩種語(yǔ)言的不同之處會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。我們不能帶著母語(yǔ)思維去學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，這樣語(yǔ)言的負(fù)面遷移作用對(duì)我們還是有很大的干擾作用。
中英文差異之二：
英語(yǔ)中有些發(fā)音是靠后的，需要用舌頭的后部來(lái)發(fā)力。大部分中文都是發(fā)音靠前，這也是導(dǎo)致我們英語(yǔ)說(shuō)的不是很標(biāo)準(zhǔn)的原因所在。比如長(zhǎng)元音/ɑ?/，它是一個(gè)后元音，發(fā)音時(shí)上下嘴唇垂直打開(kāi)。
口型很夸張，就像唱美聲一樣，練習(xí)久了之后，會(huì)很累。我們就會(huì)自覺(jué)的走進(jìn)舒適區(qū)，按照中文來(lái)讀，用“阿” 來(lái)代替這個(gè)音。
人具有動(dòng)物的一面，這是根據(jù)人類在不斷進(jìn)化過(guò)程中演變來(lái)的。人類在原始時(shí)期，外出狩獵遇到敵方攻擊，動(dòng)物在遇到進(jìn)攻時(shí)，會(huì)自覺(jué)的躲避，趨利避害。人類也是同樣的，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，會(huì)自覺(jué)的逃避，回到安全區(qū)域。
三：?jiǎn)卧~的重音
音節(jié)劃分：
對(duì)于一個(gè)單詞，一般有幾個(gè)發(fā)音的元音字母，就有幾個(gè)音節(jié)。比如： cat /k?t/ 只有一個(gè)元音字母a,而 banana /b??nɑ?n?/ 中有3個(gè)發(fā)音的元音字母，都是a, 所以有三個(gè)音節(jié)。那么，只有一個(gè)音節(jié)的詞稱為單音節(jié)詞，有多個(gè)音節(jié)的詞稱為多音節(jié)詞。
單音節(jié)詞一般都需要重讀。多音節(jié)詞就涉及到了單詞中的重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)，重音節(jié)讀得相對(duì)重一點(diǎn)，非重讀音節(jié)讀相對(duì)要輕一些。不要把每個(gè)音節(jié)都讀得很均勻哦，重音節(jié)多一些力度。
有些長(zhǎng)詞有兩個(gè)重讀音節(jié)，一個(gè)相對(duì)較重，叫做主重音，另一個(gè)相對(duì)弱一點(diǎn)的重音節(jié)是次重音。disappoint /?d?s?'p??nt/? pronunciation /pr??n?nsi'e???n/ 這兩個(gè)詞都涉及到了重音節(jié)和次重音節(jié)之分，相信大家已經(jīng)知道了要怎么讀了哦。
發(fā)音需要一個(gè)過(guò)程，從錯(cuò)誤到正確，再?gòu)恼_到好聽(tīng)。首先認(rèn)識(shí)到自己?jiǎn)栴}所在，接下來(lái)按照正確的方法來(lái)練習(xí)。
任何事物都沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，在這個(gè)追求快感，速成的時(shí)代。我們都希望有一條捷徑，幫助我們快速到達(dá)終點(diǎn)。但是走多了近路，往往是最遠(yuǎn)的路。踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí)，這就是最好的方法。
未來(lái)到底會(huì)怎么樣，那都是交給時(shí)間。我們只要盡力做好當(dāng)下，等到來(lái)的時(shí)候，盡力抓住就行。
