面對(duì)每天的工作學(xué)習(xí)，我們的大腦都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)中，那么，你有沒有想過:我們的大腦是在做習(xí)慣性的直覺思維還是“三思而后行”的反直覺思維？ “三思而后行”強(qiáng)調(diào)的是事前思考的重要性，三思需要注意以下幾個(gè)方面:
隧道思維
概念:信息匱乏或思考不全面，是引發(fā)隧道思維的根本原因。
困局? 做教師這一行，長期身處校園，與學(xué)生和書本打交道，每天面對(duì)的也多是同行，生活簡單平和，儼然一個(gè)世外桃源。靜則靜矣，卻難免對(duì)外面的世界缺乏了解，偶爾走出去，常會(huì)有"洞中方一日，世上已千年"的感慨。
解決方法:
001明確備選? 走出孤芳自賞的角落，以入世的態(tài)度與社會(huì)廣泛接觸，全方位多渠道地搜集信息，豐富個(gè)人的生活閱歷，獲取來自于生活的鮮活的素材，以更好的姿態(tài)反哺教學(xué)。
002不做沖動(dòng)之舉? 人常說，"沖動(dòng)是魔鬼"，沖動(dòng)時(shí)，人的理性思維是不起作用的。生活中人們因?yàn)闆_動(dòng)釀成的悲劇數(shù)不勝數(shù):莎士比亞四大悲劇之一的《奧賽羅》說的是男主聽信謠言，一怒之下掐死了自己的妻子。得知真相后的他悔不當(dāng)初，拔劍自刎。一對(duì)恩愛夫妻轉(zhuǎn)眼奔赴黃泉皆因丈夫盛怒之下失去理智，釀成此禍。
購物時(shí)，銷售人員的溢美之詞，比如"你穿上這件衣服，太漂亮了"會(huì)讓我們頭腦一熱，忽略我們是否真的需要這個(gè)問題，從而做出一個(gè)非理性的決定，事后又后悔莫及。
事后諸葛亮
概念? 事后認(rèn)為自己對(duì)結(jié)果的預(yù)先了解程度，比實(shí)際要深的現(xiàn)象叫“事后諸葛亮”或“后見之明偏見”。
困局? 有一年去杭州旅游，久聞西湖龍井大名，我在其中一個(gè)景點(diǎn)禁不住推銷人員的蠱惑下，也沒有貨比三家，直接買了幾罐茶葉?；氐铰眯写蟀蜕?，大家議論起買茶的事兒。同行的同行的一位朋友就說:"這個(gè)價(jià)格買西湖龍井，我早知道不是真的。"可是我們大家買茶葉的時(shí)候，他就在邊兒上啊，當(dāng)時(shí)為什么不說？我們一個(gè)個(gè)心里像吃了蒼蠅似的難受，心中惱怒不已，一惱自己沒有冷靜判斷，二惱朋友的事后諸葛亮。
解決辦法? 記錄決策日志：實(shí)時(shí)實(shí)地記下每個(gè)決定背后的基本原理以及你所期待的結(jié)果，并在事后及時(shí)總結(jié)得失。這就是今天小灶群的伙伴們說的事后復(fù)盤的做法，記錄并反思自己的言行舉止可以幫助我們清醒地認(rèn)識(shí)自己，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。
觀察、分類和定義
凡遇選擇，我們都不可避免的要用到這幾個(gè)方法，比如你選擇網(wǎng)上學(xué)雅思課程，首先你要看評(píng)價(jià)，聽推薦，避免掉進(jìn)前人掉過的坑，選擇一家專業(yè)性最強(qiáng)的機(jī)構(gòu)。大多雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)都有各種班型:基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，沖刺班;保5.5爭6，保7班，沖9班……很人性化的課程設(shè)置。你需要做的就是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況和目標(biāo)分?jǐn)?shù)，確定適合自己的課程。
總之，事前充分掌握信息，做足功課，事中理性冷靜判斷，事后反思回顧。如此這般，我們大家也可以成為一個(gè)料事如神，運(yùn)籌帷幄之中決勝千里之外的真正的諸葛亮，而非"事后諸葛亮"，"馬后炮"。
