一【班級】：
繪寫生活班
二【代課老師】：
小魚兒老師
三【年齡階段】
6/7歲? 中/大班
四【國家綱要】
繪畫是一種藝術表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要手段。幼兒喜歡用繪畫的方式來表現(xiàn)自己的感受和意愿，在涂涂畫畫中發(fā)揮潛能，建立自信。因此，繪畫在幼兒健康成長中的作用不可低估，我們應重視幼兒想象力和創(chuàng)造力，重在引導幼兒學習用自己的眼睛、自己的心靈去體驗、表征生活中的美。
五【孩子心理發(fā)展特征】
5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進入小學的年齡。5—6歲是新的特點繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期，這時期心理活動的概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。
1.好問、好學
有強烈的求知欲和認識興趣。
2.抽象能力明顯萌發(fā)
5歲—6歲兒童對因果關系也有所理
解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說：“針是鐵的，所以會沉，火柴是木頭棒棒的，就會漂”。
3.開始掌握認知方法
5—6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學控制和調節(jié)自己心理活動的方法，在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。
4.個性初具雛形
5-6歲幼兒的心理活動已經開始形成系統(tǒng)。也就是說，個性的形成過程已經開始。兒童的各種心理活動互相緊密地聯(lián)系起來了，先前的心理活動，先前形成的態(tài)度，影響著后來的心理活動和對事物的態(tài)度。心理活動系統(tǒng)的方向開始逐漸穩(wěn)定。
個性開始形成，是和幼兒認識活動抽象概括性的發(fā)展，以及各種心理活動有意性的發(fā)展相聯(lián)系的。
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六【課程主題】
《云南首飾》
七【課程環(huán)境】
了解云南風俗以及服裝 首飾并用線條的方式表現(xiàn)
八【完成課時】
1課時
九【課程目標】（3維目標）
知識與技能：
①首飾的構造
②線條的疏密
過程與方法：
通過孩子觀察云南首飾圖片了解，認識首飾的結構
態(tài)度與價值觀：
讓孩子們了解云南人文風情
十【課程準備】
正方形卡紙 首飾圖片 中性筆
十一【課程難點 | 重點】
教學重點：線條疏密
教學難點：怎樣用線條表現(xiàn)疏密
美學元素：線條的疏密
十二【課程步驟】
1.準備參考圖片以及各種物品的到位
2.孩子們簽到及穿戴圍裙，課前先給沒有遲到的孩子們 以及上周完成錦囊的孩子們加分
4.進入課程，老師課前的引導
5.孩子們開始自主進行繪畫創(chuàng)作，老師根據(jù)孩子的畫面進行引導和觀察…
6.互相欣賞小朋友的作品，欣賞學習
7.調整效果繪畫結束
8.互相欣賞小伙伴的作品，并學習他人的優(yōu)點
9.繪畫工具歸位，清理身邊垃圾，養(yǎng)成個人行為好習慣…
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