? ? ————論積極心理與美好教師生活有感
? ? ? 有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。 因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。
? ? ? 2018年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教的這段時間里，我始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了學(xué)生身上，回憶自己教過的學(xué)生，我十分自豪。
? ? ? 幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,從教短暫的這兩個月里,越來越感覺做一名教師肩負(fù)的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會對教師的期望值。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,無可非議。世界上每一個人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福?？勺鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?--幸福在哪里？
? ? ? 學(xué)習(xí)了吳洪健老師講“積極心理與美好教師生活”這一主題，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,這與我的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,就能愛每一個學(xué)生,同他們"打成一片",非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)教師的勞動被他人、社會認(rèn)可時,必然會帶來無比的快樂,會被幸福緊緊"包裹"。
? ? ? 對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因?yàn)橹挥薪處熜腋?學(xué)生才會感到幸福。在教學(xué)中通常最頭痛這兩種學(xué)生:一種是調(diào)皮搗蛋,行為有偏差的學(xué)生,一種是怎么教也教不會的學(xué)生,面對這兩種學(xué)生一定要學(xué)會寬容和耐心,原本我一直對學(xué)生很嚴(yán)厲,對他們所犯錯誤有會非常的嚴(yán)厲。d,我要求學(xué)生去做的事,學(xué)生偏不聽,當(dāng)這個時候作為教師必須學(xué)會有耐心和慢教育,所以面對學(xué)生時,要少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng),這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?教育是技術(shù),更是藝術(shù),只有師生心靈相通,才能共同奏響教育的和弦之音。
? ? ? 課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
? ? ? 教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"?；蛟S支教的大學(xué)生的人生價值和理想是為了貧困孩子受到教育,為了山區(qū)的開發(fā)、發(fā)展,他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著、幸福著;所以支援期滿后選擇繼續(xù)留在山區(qū)任教。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人",有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀,就能"一意孤行"地做好自己的工作;就會真心對學(xué)生,走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會用心靈點(diǎn)燃心靈;就會固守這份職業(yè),堅守這份信念,并綻放出許多精彩與豪邁。
? ? ? 教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,很多時候在辦公室忙不完,還得回家接著繼續(xù)忙,如回家還得寫教案、批改作業(yè)等,做夢都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作,或者怎樣開展班上的主題活動。上班時都面帶土色,說話也有氣無力的,這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學(xué)生呢? 所以我一定要學(xué)會自我調(diào)節(jié),讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的,因?yàn)槲业男腋？鞓?我的學(xué)生也一定會幸福快樂的。
? ? ? 總之，學(xué)習(xí)完吳洪健老師講“積極心理與美好教師生活”主題教育后，最大的心得體會是:用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中的幸福,用美好的心靈去調(diào)整自己的心態(tài),用無私的愛和奉獻(xiàn)對待教育職業(yè),讓自己做一個幸福的教師。
【附】：興文縣五星鎮(zhèn)同樂小學(xué)校/幸福一角
出鏡：三年級全體學(xué)生jingtou
攝影：班主任（何江）
