? ? ? ? 早晨，聽了一場報(bào)告，實(shí)屬難得！
? ? ? ? 他出生于甘肅景泰，畢業(yè)于河西學(xué)院（張掖師專），后在嘉峪關(guān)參加工作，再后來辭職到江蘇工作。轉(zhuǎn)了20幾家學(xué)校，教育經(jīng)歷豐富多彩多姿！
? ? ? ? 他的講座題目是《成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品——談教師成長的關(guān)鍵性因素》。
? ? ? ? 我初看這個(gè)標(biāo)題不是很懂，我一邊聽他侃侃而談，一邊又一遍的反復(fù)咀嚼玩味主標(biāo)題的深意。我緊緊扣住“成功”、“優(yōu)秀”、“副產(chǎn)品”三個(gè)關(guān)鍵詞，從一個(gè)語文教師的視角，用語言學(xué)的方法，認(rèn)真仔細(xì)的揣摩、體悟三者之間的邏輯關(guān)系以及透漏出的有用信息。經(jīng)過努力，我算是有了點(diǎn)眉目，悟出了點(diǎn)端倪：這位老師“自認(rèn)為”是一個(gè)成功者，并且他認(rèn)為自己的成功源于“優(yōu)秀”，在優(yōu)秀目標(biāo)的實(shí)踐追求中，伴隨著、捎帶出了“成功”這個(gè)連自己也沒預(yù)料到的“產(chǎn)品”。
? ? ? ? 也許是我不優(yōu)秀，更談不上成功，就像是一個(gè)人沒有吃過梨子，怎么能弄明白蘋果和梨子味道有什么區(qū)別？再加上我對他標(biāo)題中所說的“成功”，判斷是他自己給自己加冕的皇冠，是不是名副其實(shí)，在我頭腦里不自覺的打了一個(gè)大大的問號。一路走來，教育專家的培訓(xùn)，我著實(shí)參加了不少次，無疑不乏有許多真才實(shí)學(xué)的專家教授，他們的講座既能抬頭看天，又能腳踏實(shí)地，既有理論骨干方向的引領(lǐng)，又有個(gè)人鮮活的案例分享；可是個(gè)別“專家”的授課，會場上炫情的故事，講起來感動，聽起來激動，回來之后往往是老虎吃天無處下嘴，只能是一動不動！鑒于以上自己的自負(fù)和清高，所以，我?guī)е鴿M腦的狐疑繼續(xù)聽他的侃侃而談?。ùm(xù)！去開會）
? ? ? ? 我發(fā)現(xiàn)：他作報(bào)告，很少把眼光轉(zhuǎn)向筆記本電腦上的課件，自信而又不亢的眼光，一直溫文爾雅的投向臺下聽課的老師們；純粹是用口語講授，不念提前寫好的講稿（后來我從他講課中，才估計(jì)他就不需要講稿），最難得的是，他的講語流暢幽默風(fēng)趣，沒有口頭禪。
? ? ? ? “我是甘肅兒子，陜西女婿……”他簡明扼要地講了自己的過去、現(xiàn)在，與家鄉(xiāng)兄弟學(xué)校的交流來往、互動幫助等等，許多妙語連珠，我沒有記全，很是遺憾。好在我靈機(jī)一動，給ZZ老師及時(shí)提醒，做了錄頻處理。
? ? ? ? 接著課件展示了、佐證他成功的幾本出版的書籍封面圖片：《爛柯文集》、《理念》、《燭光心韻》…
? ? ? ? 直到此時(shí)，我改變了自己對這個(gè)專家的慣性偏見：他不但優(yōu)秀，的確很成功！我所有的注意力和興趣點(diǎn)聚焦到“他是怎么從優(yōu)秀生產(chǎn)出副產(chǎn)品成功的？”
? ? ? ? 從他的講課提綱中，我看懂了，今天他主要從五個(gè)方面來闡述“成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品”：“成績提升是硬道理”、“備課：決定教師能走多遠(yuǎn)”、“在常態(tài)課堂中打造課堂作品”、“讓教學(xué)論文從課堂上產(chǎn)生”、“教學(xué)期刊：杖藜扶我過橋東”。（待續(xù)）
