孩子放假了，父母就開始給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。

不能讓孩子在家里無所事事，總得給他們找點(diǎn)兒事情干。

剛好，早晨幾個(gè)同事就開始討論起來，什么時(shí)候給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班？報(bào)什么樣的補(bǔ)習(xí)班孩子能接受？

最近幾天，我一直想給孩子報(bào)一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班，不管是網(wǎng)上的還是共同上課的，只要孩子能接受，愿意去上，我都愿意給孩子報(bào)名。

可是，孩子根本不愿意去上英語補(bǔ)習(xí)班，一說到學(xué)英語，他總是各種各樣的為難，還大言不慚，學(xué)習(xí)英語有什么用？又不出國留學(xué)。

我把這個(gè)苦惱給同事談起，同事立刻給我推薦了她孩子上的補(bǔ)習(xí)班。他家的孩子第一學(xué)期，也是不愿意上英語?？墒峭ㄟ^在那個(gè)補(bǔ)習(xí)班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子漸漸愛上了學(xué)習(xí)英語。

這就充分說明，人家老師確實(shí)有一套辦法，能讓孩子喜歡上英語。

說到好老師，我又把孩子遇到了這位老師，推薦給了同事。

說實(shí)話，孩子們遇到一位好老師，確實(shí)是他人生中遇到最大的貴人。

從孩子上三年級(jí)之后，他就一直給我抱怨，他不會(huì)寫作文。其實(shí)我知道，并不是他不會(huì)寫，只是沒有掌握好方法。

于是我就四處打聽，終于找到了這位老師，孩子爸爸去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)是他高中時(shí)的語文老師。既然是孩子爸爸的老師，那肯定水平不低。

通過孩子和我們不斷聽老師的課，我們才發(fā)現(xiàn)，不僅孩子受益頗深，我們自己也在不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

之前我們對(duì)孩子的教育雖然重視，但是并沒有具體的方法。在課堂上，老師不斷地給我們推薦各類教育學(xué)書籍。

首先讓我們父母先學(xué)起來，然后通過學(xué)習(xí)到的教育理念，教育方法，再去教孩子，再去引導(dǎo)孩子，孩子的進(jìn)步是顯而易見的。

其次，通過孩子們互相學(xué)習(xí)，讓孩子們不斷提高。大家形成一種良好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，一個(gè)影響一個(gè)，每個(gè)孩子的進(jìn)步都很大。

最后，老師通過他的點(diǎn)評(píng)，一方面督促家長(zhǎng)帶好孩子，一方面，點(diǎn)評(píng)孩子的作業(yè)，指導(dǎo)孩子將來發(fā)展的方向，讓孩子有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，對(duì)他們影響特別大。

一個(gè)孩子在上學(xué)的關(guān)鍵期，遇到好老師，就遇到了他人生中最大的貴人，這是他的幸運(yùn)，也是我們的幸運(yùn)。