孩子內(nèi)向、膽小、不愛(ài)講話……見(jiàn)面不叫人，上學(xué)不發(fā)言……是不是很多父母奶奶姥姥遇到這樣的孩子‘問(wèn)題’
其實(shí)我得女兒也是這樣的‘問(wèn)題’小孩兒
這幾年，通過(guò)自己關(guān)注教育、從事教育工作、學(xué)習(xí)并踐行正面管教理念和方法，孩子有了很大的改變，今天就跟大家一起嘮嘮，也希望能帶給 內(nèi)向孩子的父母，一些啟發(fā)
我的女兒小名叫嘟嘟，今年6歲半，她是一個(gè)性格比較內(nèi)向，慢熱的女孩子。在她小時(shí)候，任何興趣班兒都不愿意參與，偶然的一次機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了一次美術(shù)課程，終于愿意去學(xué)畫(huà)畫(huà)，4歲開(kāi)始就一直跟著啟蒙老師畫(huà)畫(huà)，一直到5歲半，每堂課后講作品從來(lái)不上臺(tái)，特別是最開(kāi)始的時(shí)候是完全不去，直接跑掉了，甚至生氣。
后來(lái)，一塊兒學(xué)習(xí)的小朋友天天，陪著嘟嘟上臺(tái)，每次到嘟嘟上臺(tái)講作品的時(shí)候，天天都會(huì)陪著他，給她壯膽兒，而嘟嘟只說(shuō)一句話：“大家好！”? ……然后就是老師一邊指著作品問(wèn)她，她只做小聲的回應(yīng)，我們作為家長(zhǎng)和老師都比較著急，孩子不講話不表達(dá)。這種狀態(tài)一直持續(xù)著……
有時(shí)候真的著急，強(qiáng)行告訴她一定要去表達(dá)，你要說(shuō)話，你畫(huà)的很好，你要去說(shuō)，但是真的一點(diǎn)兒用都沒(méi)有！
沒(méi)辦法，我只能放下了自己焦慮的狀態(tài)，有一次一個(gè)周末的下午，我徹底心平氣和地跟孩子說(shuō)：“寶貝，你畫(huà)的畫(huà)真的特別不錯(cuò)，很有創(chuàng)意，顏色搭配也很有層次感、很有靈感，是怎么畫(huà)出來(lái)的，能跟媽媽說(shuō)一說(shuō)嗎？
嘟嘟：我就是按照這個(gè)顏色，我覺(jué)得這個(gè)顏色很好看，我就是這樣畫(huà)的～
我：你畫(huà)的這么好，想不想分享給你的同學(xué)或者濤濤老師（她的啟蒙老師）
嘟嘟：我不想。
我：那是為什么不想呢？
嘟嘟：……回答不上來(lái)，沉默了很久……
我：那媽媽猜一猜吧～是因?yàn)槟悴缓靡馑?？還是因?yàn)槟憔褪遣辉敢馊ジ麄兎窒?？還是嘟嘟不知道上臺(tái)要說(shuō)什么，不會(huì)說(shuō)？
嘟嘟：特別小聲的說(shuō)，第三種（我聽(tīng)到她聲音里還帶著委屈，我看到她眼圈還有點(diǎn)濕潤(rùn)）
那個(gè)瞬間，我就突然覺(jué)得特別自責(zé)，沒(méi)有關(guān)注到孩子這一點(diǎn)。很多父母和孩子都在著急，孩子著急的是不知道該怎么辦，沒(méi)有方法；父母著急的是孩子這種狀態(tài)，怎么能行呢！
我停頓了幾秒鐘之后，說(shuō)：媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在能想到的方法，看看對(duì)你有沒(méi)有幫助好不？孩子特別高興地說(shuō)好呀！
寶貝，你試試用三句話就來(lái)講你的作品：
第一句：大家好，我的名字是嘟嘟。
第二句：這是我今天的作品，名字叫～
第三句：我這張畫(huà)上畫(huà)了一些……東西，畫(huà)上有什么說(shuō)什么，最后謝謝大家。
試著這三句話，你就可以完成一個(gè)作品啦！你想不想試試呢，猜猜接下來(lái)孩子怎么說(shuō)？
接下來(lái)，孩子把他所有之前畫(huà)過(guò)的畫(huà)都拿了出來(lái)，用磁鐵吸在了冰箱上，一幅一幅用我教她的這三句話，給我介紹起來(lái)，特別開(kāi)心我們還互換角色的講，我故意講的亂七八糟，而且很搞笑。
過(guò)了一段時(shí)間，美術(shù)老師激動(dòng)地跟我說(shuō)，今天嘟嘟舉手，主動(dòng)爭(zhēng)取講作品啦！
今天之所以我想跟大家分享這些，是因?yàn)楹⒆釉谝粋€(gè)腦力訓(xùn)練培訓(xùn)班上老師的一個(gè)反饋（見(jiàn)下圖）真的讓我覺(jué)得，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，心平氣和的方法引導(dǎo)，是多么的重要！
當(dāng)孩子習(xí)得了一個(gè)方法之后，她也同樣會(huì)幫助身邊，跟她曾經(jīng)遇到同樣問(wèn)題的小朋友，在這個(gè)過(guò)程中，孩子體會(huì)到：真正能幫助到別人之后的那種成功后的喜悅和快樂(lè)。
我想，這樣，就是在她心里種下了一個(gè)特別美的種子！
