烏拉特前旗返回包頭的途中

圖文/里拉

已經有足足五個月沒動筆了，說來慚愧，因為工作原因頻繁出差，這半年來根本沒有自己的閑暇空余，去陪伴家人、聯(lián)系同學和故友。好像每天都在不斷汲取新鮮汁液，不斷地結交新同仁，新朋友，雖然每天過得很充實，收獲滿滿，但自己很清楚，有很多東西還沒來得及內化和吸收。

寫這篇文章的時候，我是位于內蒙古自治區(qū)的最后一站呼和浩特市的一個小旅館里，而我的靈感產生于結束一天行程后回旅館的出租車上，靈感來源于最后跟電力星辰幼兒園的孫園長聊到“南北方孩子入園離園的時間”話題。

你想它是希冀它就不是殘陽

我不知道大家對于南北方地區(qū)是怎樣區(qū)分的，部分人以長江為南北分界線，長江以南隸屬南方，長江以北隸屬北方，但是根據我搜的百科上講述，秦嶺—淮河一線，就是我們常說的中國地理南北分界線，此線南北，無論是自然條件、農業(yè)生產方式，還是地理風貌以及人民的生活習俗，都有明顯的不同，但是此線經過甘、陜、豫、皖、蘇等省，這其中就不免有些爭議，拋開這幾個省份來講，這半年我到的南方地區(qū)很多，例如粵，閩，湘，鄂，贛，瓊，而蒙則是我到北方的第一站，所以對于北方園所的文化還不夠了解，如若我說到與實際不符之處，還請各位同仁多多指教。

你并不是孤獨地一個人在行走

我所了解的南方孩子早上八點開始入園，下午四點離園，而北方的孩子早上七點半開始入園，下午五點半離園，這樣算來北方的孩子要比南方的孩子多出兩個小時在幼兒園里；南方的 孩子大部分時間進區(qū)域活動，而北方的孩子大部分時間集中教學；南方大部分已經游戲化教學，而北方大都是小學化模式，我不知道這樣的模式是一直都存在的，還是從某個階段開始的，但是心中不免會產生一種疑惑，為什么南北方的發(fā)展有一定的差距呢？

你的付出奉獻的同時也是在自贖

在改革開放初期，我國社會主義初級階段主要矛盾剛剛提出的時候，我們的教育供給是如此短缺，而今已是非常豐富，但仍然不能滿足人們日益增長的需要。這是教育事業(yè)前進中的問題，不是“有沒有”而是“好不好”“強不強”的問題，矛盾主要方面就是不平衡不充分。不平衡是整體中的局部，不充分是部分中的總體；不平衡一般與短板相連，不充分多數(shù)與熱點相關。不平衡主要有：區(qū)域教育發(fā)展不平衡；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡；本地區(qū)校際發(fā)展不平衡；教育結構發(fā)展不平衡；德智體美勞發(fā)展不平衡；家長對教育的心態(tài)不平衡。不充分表現(xiàn)在先進教育思想培植實踐不充分；教育支撐國家戰(zhàn)略發(fā)展能力不充分；國際教育治理參與不充分；教育公平推進不充分；教育內涵發(fā)展不充分；依法治教實現(xiàn)不充分。就這些問題而言，教育事業(yè)不只是教育工作者的重任，也同樣是我們每一個人的責任。

那一刻總會到來

記得前兩天去白塔機場接機的師傅說，‘北方的人愛喝酒，南方的人好品茶，人家喝茶的功夫就把生意談好了，我們這邊喝完酒講的話都不作數(shù)，酒足飯飽之后兩眼一閉兩腳一蹬呼呼大睡，混沌的一天就過去了·····’雖然師傅說的有些主觀片面，但是師傅的話值得讓我們每一個人深思。

教育的新時代是以成就而鑄就，教育的新征程是以使命而啟程。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （參考教育部新聞辦）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年11月21日晚? 于內蒙古·呼和浩特

所思、所想、所感