小悅這孩子可能隨我，為什么呢？
我性格內(nèi)斂，喜靜，也不善于交際，現(xiàn)在小悅也是這樣，常常不愿意出門，躲在家里畫畫。幸好她還小，無論畫的怎么樣，總是一往無前的隨著自己的心思和喜好在那里畫呀畫！我很慶幸，小悅還能通過畫畫的方式來和這個世界交流！
看到好看的，或者動畫片里的，或者今天去那里玩了，或者心情不好了，還不會寫字的小悅，畫筆在她的手中運用飛馳電掣！
我看著這些夸張的，非主流的線條，稚嫩的表達(dá)，心中一陣悸動！我是羨慕的，是欣慰的。反觀自己，我是做不到的，我沒有小悅這樣的不羈的心性，也沒有小悅的勇敢，畫筆在我手中，猶如鋤頭在我手中一樣的笨拙，無論如何我是沒有勇氣用畫筆來表達(dá)的！
一直以來婆婆都是教導(dǎo)小悅要學(xué)會打人，當(dāng)然是指自己被別人欺負(fù)的時候要懂得還手！我內(nèi)心一直是不贊成這樣的教導(dǎo)的。育兒書上都說，不能教孩子用武力去解決問題，被他們?nèi)似圬?fù)的時候可以選擇躲避，勸告，和請求老師的幫助！但是現(xiàn)在我竟也在勸小悅?cè)ゴ蚣埽?/p>
昨天是周五，下午放學(xué)我去幼兒園接小悅，但是小悅一上車就開始淚眼汪汪，我不明就里，再三詢問下，終于在小悅的只言片語里明白了白天發(fā)生的事情！
因為暑假班是中A和中C班兩個班級合并上課的，班級有一半的孩子我是不認(rèn)識的，昨天和打小悅的就是小C班級的一個小女孩，還辱罵小悅“笨蛋”。
我聽了后雖然知道孩子間的打鬧不嚴(yán)重，但是還是立刻表達(dá)了自己的憤怒。因為小悅說后來她報告了老師，但是老師沒有及時替她主持公道（老師并沒有批評這個女孩子），只是當(dāng)沒發(fā)生一樣。（我不知道具體是因為老師忙著還是什么原因，總之小悅就是覺得自己的委屈并沒有得到老師的體諒。）她一直壓抑著自己的情緒！憋著一口氣！
此刻坐在媽媽的車?yán)?，緊繃的神經(jīng)就放松了，用哭泣來釋放自己的壓力和委屈！
思考了一會兒，我鼓勵小悅再遇到這種情況的時候就主動還手，有時候靠自己來的更實在更直接！人最主要的是先讓自己免于受傷！如果連自己都無法自衛(wèi)，還談什么文明！
我心里很清楚，以小悅的性格即便鼓勵她去以武力還手，她也并不會出手很重，也不會隨便和同學(xué)起武力沖突，我知道她是個溫柔的孩子，所以我現(xiàn)在堅定和婆婆一樣的立場，向小悅灌輸武力保護(hù)自己的必要性！
我是一個普通的母親，我不會讓道德綁架自己，我只想做一個“自私”的老母雞，用自己的方式去守護(hù)自己的孩子！
