“?聚沙成塔，積微成著”

昨天體驗了scratch編程軟件，圖形化、積木式編程，非常便于小朋友操作。自己體驗完準(zhǔn)備了一個動畫作品，京京看了很是雀躍，也算是對小朋友一個拋磚引玉的作用吧。

動畫很簡單，簡單估計只是針對我們成人來說。

行為科學(xué)研究得出，一個人一天中行為大約有5%是非習(xí)慣性的，約95%的都屬于習(xí)慣性的。這些習(xí)慣來源于其成長環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、以及受教育程度和自己對這個世界的認知。這些不斷在強化一個人的習(xí)慣行為。溝通也是一種行為，個人溝通行為其實主要來源于習(xí)慣性，比如口頭禪，比如說話手勢動作等等。我們認為很理性的溝通，實質(zhì)大多是沒有邏輯的，都是自己的習(xí)慣使然，亦或個體差異對事物的認知。比如，“何不食肉糜”等。那么，在我們和小朋友的溝通交流中，自然而然的夾雜著我們這么多年對這個世界日積月累的認知、習(xí)慣。而這些行為，小朋友是不能理解的，抑或說理解不到位的。這也是家長和小朋友之間存在交流障礙的一部分原因。

回到我們這個編程軟件來說，首先需要讓小朋友對其有認知、理解。知道每個按鈕有什么功能？功能具體表現(xiàn)是什么？細節(jié)參數(shù)調(diào)整對模型的行為有什么影響？和學(xué)走路一樣，不能一蹴而就?；叵氲骄┚﹦傞_始學(xué)走路，會很長時間站著，不動。他可能對邁出第一步存在一些恐懼感，通過爬行、站立等行為的支撐，終于邁開了第一步，而一旦第一步邁出去，就會穩(wěn)步前行！

下來，我們就進入scratch軟件介紹。

01—scratch簡介

百度百科是這么介紹的。

官網(wǎng)地址：https://scratch.mit.edu/?

有mac、win版本下載包。由于是國外網(wǎng)站，打開可能會比較慢。另外，百度里面也有很多下載鏈接。

?02—scratch體驗

軟件安裝后的整體界面如下：

明天開始，我們慢慢和小朋友一起針對軟件里面的功能按鈕做講解，力爭用京京能聽懂、聽明白的方式溝通交流。

加油！