支撐人直立的不僅是骨骼，還有骨氣——成就感。

孩子站在沙發(fā)邊上，先兩腿蹲成馬步式，再抬起原本放在沙發(fā)上的雙手，掌心向下，想要去拿那一支筆，沒曾想筆沒拿到，卻第一次體驗(yàn)到站立的感覺。于是再來一次，孩子欣喜若狂，把“媽媽媽媽”當(dāng)歌來唱，仿佛在喊“媽媽媽媽，你快看我呀，我會站起來了！”。我當(dāng)然也非常驚喜，我家小橙子長大咯！此后，他經(jīng)常反復(fù)練習(xí)站立，體驗(yàn)著站立為人的快樂。

炎炎夏日，黃昏時分。樓下的籃球場成了孩子們的玩樂大本營，球場邊上左鄰右舍閑聊乘涼。小橙子跟小伙伴正在奮力爭搶一個被人遺棄在地上的礦泉水瓶子。小小個兒的小橙子居然先搶到了那個瓶子，把玩了一番后，竟嘗試著站起來了，旁邊坐在凳子上的幾位爺爺奶奶們都為他歡呼喝彩。那個充滿能量的小腦袋扭向我這邊，欣喜地叫著“媽媽！媽媽媽媽！”，開心得哈哈大笑，不停地?fù)]舞雙臂。堅(jiān)持幾秒之后，孩子再次將雙手撐在地面，晃動著抬頭抬手，重新試著再次站立起來……

孩子不斷嘗試這幾個從坐立到站立的動作，逐步去感受身體對平衡的把握，一次又一次地嘗試，樂此不疲。盡管一次站立的時間僅僅只有幾秒到十幾秒，也足以可見孩子最初的骨氣。我想，正是人的這種骨氣讓孩子不斷地主動學(xué)習(xí)站立。