為什么表揚對孩子不管用，家長如何表揚孩子最有效？
記得我們小時候，父母和老師很少會表揚和夸獎我們，因為在他們看來，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”所以為了避免我們驕傲。經(jīng)常奉行的教育方式是嚴格教育。
但是現(xiàn)如今更多的家長都接觸到很多育兒知識，開始認識到了贊揚的力量，開始推崇正面管教，隨時準備豎起大拇指說：“孩子，你真棒！”但是有很多家長在執(zhí)行的過程中就比較苦惱，因為他們發(fā)展經(jīng)?？洫労捅頁P孩子不僅起不到很多積極的作用，有時候還會產(chǎn)生反作用，使孩子缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣。有家長就問到我們到底是怎么回事，難道我夸獎孩子還錯了。
首先我要說的是夸獎孩子當然是正確的做法，研究發(fā)現(xiàn)，三歲之前經(jīng)常受到表揚的孩子，大腦能夠發(fā)育更好，掌握更多的技能。但是簡心教育提醒各位家長夸獎也是有一定的技巧和方法的，不能一味的盲目夸獎，要不然真的會適得其反。
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克做過一個著名的心理學(xué)實驗充分說明了錯誤表揚的危害性。
他們對紐約20所學(xué)校，的一些學(xué)生做了一項智力拼圖的實驗任務(wù)。
首先，讓所有孩子完成一項拼圖任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容很簡單所有人都能出色地完成任務(wù)。
結(jié)束后，研究人員附上一句鼓勵或表揚的話。研究人員把孩子們分成兩個組，一組得到的是關(guān)于智商的表揚，比如：“你在拼圖方面很有天分，你很聰明?！绷硗庖唤M孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎，即鼓勵，比如：“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色?！?/p>
隨后，讓孩子們參加第二輪拼圖測試。
有兩種不同難度的測試可選，一種較難，另一種簡單。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在第一輪被夸獎努力的孩子中，有90%選擇了具有較大難度的任務(wù)。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務(wù)。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰(zhàn)。
所以簡心教育提醒您，要用正確的方法表揚孩子，如果你總是在持續(xù)不斷地表揚孩子他有多棒，有多好，那么他很可能會對自己有過高的期望值，而這種期望值和他的能力是不相匹配的，這就是自負，一旦當他遇到比較困難的問題就會退縮，因為他們更害怕失敗，不敢面對失敗。
通過上面的實驗我們知道了為什么有時候表揚對孩子不管用，那么家長該如何表揚孩子最有效呢？如何正確的夸獎孩子，簡心教育給家長們以下幾點建議：
1、表揚努力，而不是天賦。
通過前面的實驗我們可以看到如果僅僅表揚孩子聰明、很棒，反而引起孩子的畏難情緒。我們可以在孩子努力做一件事情的時候給與孩子肯定和鼓勵，我們不要認為只是孩子有個新鮮度，這個時候我們可以適當?shù)亟o他們一些鼓勵和表揚，這樣孩子就會有繼續(xù)做下去的動力和信心。
2、表揚要具體。家長應(yīng)特別強調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表揚得越具體，孩子對哪些是好行為就越清楚。比如，下班回家后，當你發(fā)現(xiàn)你的孩子幫你把餐桌收拾的非常干凈整潔，你會如何稱贊TA？媽媽可以說：“我早上出門的時候，餐桌上還擺滿了東西，你把它們都收拾干凈了，一定花了你不少力氣吧，它現(xiàn)在好干凈啊，看著都開心。謝謝你的幫助，你看起來也很開心啊?！?/p>
3、當孩子遇到困難要賦能式鼓勵。就是當孩子遇到挫折或不自信的時候幫助孩子尋求曾經(jīng)成功的經(jīng)歷，使他相信自己有能力做好，常用句式是“我相信……”，如“雖然你這次挑戰(zhàn)沒有成功，但是我記得上次你完成得非常好，我相信只要你繼續(xù)努力，找到上次的狀態(tài)，就一定能挑戰(zhàn)成功”。
4、表揚態(tài)度和勇氣
有些事情在大人眼中并不算什么，但是在孩子眼中，可能就是一件比較困難的事，當孩子突破困難完成了某件事，家長一定要對孩子不畏困難的勇氣給與肯定。這樣孩子才會經(jīng)常愿意去做一些具有挑戰(zhàn)性的事情。同時家長抓住這個機會夸贊孩子“你做這件事的態(tài)度非常不錯?！边@樣孩子以后的積極性會越來越高漲。
總結(jié)起來，家長是孩子的一面鏡子，言傳身教很重要。正確的鼓勵和表揚，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，錯誤的表揚，即夸獎孩子天分，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。
作者：簡心家庭教育。專業(yè)家庭教育機構(gòu)，專注解決0-18歲孩子成長存在的各種學(xué)習(xí)困難、專注力差、網(wǎng)癮、早戀等問題，成就智慧父母。更多關(guān)于孩子的問題，可關(guān)注公眾號，搜索【簡心家庭教育】！
